摘  要：目前，有很多学生一谈到写作就感到为难、发愁。其实写作本非痛苦，而应该是我们日常中最普通的一种表达方式。这种现状，归根结底是我们把写作教学与阅读教学肢解了。而阅读与写作是相辅相成，交相辉映。阅读是提高协作水平最行之有效的途径。阅读教学是作文教学的“开路先锋”，有了较好的阅读能力和阅读习惯，写作便会“风雨兼程”，写作便成“有源之水”。所以，我们应该把阅读教学和写作教学有机结合起来，让写作插上阅读的翅膀高飞。
　　关鍵词：有效阅读;写作能力;习惯养成
　　阅读和写作不可分割。读写结合从范文中借整，极有助于写作能力的提高。古人说：“读书破万卷，下笔如有神。”“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”。“劳于读书，逸于作文。“这些经验之谈，是有道理的。有效阅读对于写作的作用是多方面的：
　　首先，博览群书，可以开阔视野，活跃文思、思路。陆机说：仁中区以玄览，顾情志于典故。”他认为观察事物可以引起文思、研究古籍也可引起文思。有的人写文章，如行云流水，笔到之处，文意丰富、言辞自然，这和他读书有极大关系，读书能帮我们扩大眼界，打开思路，增长智慧，提高观察力和想象力。人的大脑往往储存着极其丰富的信息，他的所有经历和阅读的书籍会在大脑中留下印记。文章思路就是大脑中储存材料的一种独特组成。因此以外界获取的信息量越大，对头脑中储存的材料调动越充分，各种材料的组合率就越高，文章的新意就会源源不断地涌现出来。因此，在写文章时，要尽可能地收集、储备大量的信息材料，而材料的储备又离不开读书，通过读书，从范文和例文中吸取精华，用以开阔自己的思路。
　　其次，阅读还可以吸取和丰富写作材料。写作中的材料，都是来自社会生活，但一个人的阅历有限，不可能对宇宙间过去和现在的所有事物都去直接观察和感受，而对事物进行有效的观察并非一件轻而易举的事。在写作前要进行广泛的阅读，吸取别人的先进经验，学习其观察生活、认识事物的方法，从而积累大量素材。这样可以帮助我们了解不能亲自去了解的生活和知识，而这些生活知识，又常常成为写作所必须的材料。写文章时常涉及到古今中外各种知识，其中许多是无法通过观察，体验和一般的调查所得到的，这样，查阅资料、阅读书籍就成为一条重要途径和方式。许多文章作者都十分重视查阅和积累各种资料。鲁迅在撰述《中国小说史略）之前，曾用十余年时间，从事古代小说的钩沉，钞辑和校勘工作。仅后来出版的《小说旧闻钞》一书，就使用了清人所著的九十余种，千五百卷书。而马克思写资本论之前，仅读书笔记就写了二百五十本之多，可见阅读对写作是非常重要的。
　　第三，阅读是观察掌握写作规律，学习写作方法的有效途径。读范文例文首先是领会其内容，同时又是写作主法的观摩。谈别人的文章多了，耳濡目染，便会懂得文章作法。鲁迅先生特别提倡多看著名作家的作品。他说：凡有了著名的大作家，他的作品全部都说明着怎样写。他称这为实物教授法。熟读名篇佳作，往住会从写法上加以效仿。读多了、效法的次数也就多了，慢慢就会变成自己的方法，并能有所改进和创造。
　　第四：阅读又可以丰富我们的词汇，提高运用语言的能力。凡是典范性的文章作品，它的语言都是在全民族语言的基础上经作家的精心加工，认真提炼而形成的。有人说，好文章和好作品是学习语言的教科书，这话极有道理。毛泽东、郭沫若、老舍、赵树理、叶圣陶等人，是我国现代杰出的作家，他们的语言精炼、准确、新鲜面又生动活泼，为中国人民所喜闻乐见。我们读他们的作品，也学习了他们的语言。老舍的《骆驼祥子》，用的是当时的北京话，今天读起来，仍然十分亲切，往往用几句话就能刻画出一个人物，一个场景，活灵活现，跃然纸上，给人留下十分深刻的印象。再如毛泽东著作中“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”等。就是吸收并运用了古词古语。有的加以改造，赋于新意。由于运用灵活，融合自然，使他们文章的语言显得既丰富多彩，又刚劲有力，我们阅读这类作品，除了欣赏故事情节、领会文章主旨意义，还应吸取它的语言艺术营养。
　　参考文献
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