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焦虑和自我效能感被认为是影响语言学习较大的两种情感因素.二语习得焦虑与二语习得成绩呈负相关关系,而二语自我效能感与二语习得成绩呈正相关关系.在教学上,从二语自我效能感与二语习得焦虑关系入手可以提高二语习得效果.
从自我效能感和焦虑角度探析二语习得教学问题
【摘 要】
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焦虑和自我效能感被认为是影响语言学习较大的两种情感因素.二语习得焦虑与二语习得成绩呈负相关关系,而二语自我效能感与二语习得成绩呈正相关关系.在教学上,从二语自我效能
【机 构】
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云南师范大学商学院公共外语教学部,云南昆明,650000
【出 处】
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华章
【发表日期】
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2013年12期
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