小学语文是基础教育的重要学科之一，而写字则是小学语文教学中的基础之基础。康有为在《广艺舟双楫》说：“书虽小技，其精者亦通于道焉。”那么，小学语文写字教學的“道”在哪里，教学中要如何教才能大面积提高学生的书写能力呢，下面我给大家谈谈是如何做好这项工作的。
　　一、重视调动学生的写字兴趣
　　调动学生的写字兴趣，是写字教学中一项相当重要的一点。那么如何调动小学生的写字兴趣呢？我觉得其实也不难。我在改作业的时候，对写得比较好的学生作业，常常会奖给大红旗，同时也给予明天少做作业的奖励，时间允许的话还要写上评语“你真是太棒了”“你的字真美”“你的字进步了”等等。对优秀作业，我有时张贴到教室里展览，有时上课时放在实物投影仪上展览，有时拍成照片放在班级家长微信群里展览，给字写得好的学生极大的荣誉感。我还常常组织书法比赛，对写得好的学生进行表彰和奖励。此外，每天上课时，我都争取对学生作业进行讲评，对做得好和有进步的学生进行表扬。就是在这些一点一滴的工作中，学生的兴趣就上来了。
　　同时，一个语文老师的书写质量竟也影响到学生的书写质量，因此，语文老师自己要经常练字，不断提高自己的书写水平，这样才能高屋建瓴地指导学生的书写。
　　二、重视指导学生规范书写
　　要让学生大面积能把字写工整，写漂亮，还要细心地、规范地、经常性地指导学生写字，教给他们写字的方法，培养他们良好的写字习惯。
　　1. 教学生把基本的笔画练好
　　我看很多学生字没写好，连基本的笔画都没掌握好，在这种情况下你仅仅是责备他没好好写字，或是让他抄几遍十几遍是没有效果的，因为他可能根本就不知道怎样才能写好。我在生字教学中常常给学生示范，一边示范一边讲解，比如：写横的时候不能写得太平，像火柴棍一样，要略略有点斜。如果是低年级的小朋友，写的时候不要把全部横都写在横中线上，而是左半部分在横中线下，右半部分在横中线上。写横折的时候，要看具体情况，如果是“日”字或“国”字等，折下来时那竖的部分就要与横垂直，而像“力”字，折下来时就要略略地向左边弯。还有撇和捺不能写得太短，像点一样。如竖，写在中间时应该悬竖立，写到下边时应该把笔提起来，露出笔尖，而左边的竖却应该一直用力用下去，整齐笔画都是比较粗的。
　　2. 指导学生写好部首
　　如果你学了正规的书法，你会了解学书法的时候有个必不可少的一环是部首的学习，而我们教学生写字也一样，要指导学生写好常用的部首。比如：教学生写三点水，我经常示范也要求学生先写好一点，写第二点的时候位置要比第一点偏左一点，第三点在第二点下面。教学生写走之儿的时候，我要求学生认真观察，注意第二笔很第三笔有重合的地点，还要一波三折。其它常用的部首也一样，经常性地细心指导，时间久了，学生就记在心里了。
　　3. 指导学生注意各个部件的结构
　　基本笔画和部首写好了，还要注意字的结构，穿插。如写“分”字要注意撇短捺长，撇轻捺重。写“青”字时要注意三横的长短，第二横最短，第三横最长。只有把各个部件摆好了，字也会显得美，得让学生从小明白这一点。
　　4. 重视培养学生良好的书写习惯
　　如果你去听课，坐在后面，遇到有写字这个环节时，都会发现很多学生的写字姿势都不好。因此，我只要一遇有写字这个环节，比如练习的时候，比如小测和抄作业的时候，反正常常记着，争取不放过一个机会，口里像念经一样反反复复地说：“同学们，写字要注意三个一啊，眼要离书本一尺，胸要离桌子一拳，手要离笔尖一寸。”有时，学生不注意，但一听你这样说，他们的头自然而然就抬起来了，胸也挺直了。但是，我发现仅仅这样说还不够，有的学生仍然没做好，于是我不知不觉中养成了这样一个习惯，就是学生写字时走下讲台，走到学生身边，把他们低垂的头抬起来，或轻轻拍一拍他们的背，或是让他们把椅子靠前一点等等，于是他们也不得不要做好，因为老师都这么认真嘛。久而久之，一部分学生在不自觉中渐渐改掉了不良的书写习惯，这为写好字提供了有利的条件。
　　以上就是我大面积提高学生书写水平之“道”。只要我们本着促进学生终身发展的指导思想，始终把写字教学当成素质教育的重要内容，坚持常抓不懈，学生的书写能力都可以得到提升。
　　责任编辑 韦英哲