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摘要：在我国教育发展到今天没有哪一个时代能够像今天一样如此重视教育，在新的时代我们如何能更好的做好教育工作，是我们教育工作者的主要任务。幼儿园教育是我国学前教育的基础，是终身教育的奠基阶段。
关键词：促进;幼儿教育;发展
如何根据《纲要》精神和《指南》的要求促进幼儿教育更改发展呢？我想我们一定要从以下几个方面开始：
一、加强对幼儿的认知，了解幼儿时期是幼儿各个方面发展的关键期
（一）幼儿时期是身体发育的关键期
幼儿的身体正在迅速发育，幼儿感受到自己身体的力量，并在不断的活动中显现这种力量。但另一个方面，他们的身体还极不成熟，动作发展还不协调，自我保护能力还很差，易受疾病、事故的伤害。
（二）幼儿时期是智力开发的最佳时期
研究表明，幼儿期是大脑发育最快的时期。大脑与智力有密切的关系。因此，在儿童大脑迅速发展的时期，早期教育对智力的影响特别大。若在这一个时期内，对幼儿用正确的方法施以适当的早期教育，其智力水平能得到明显的提高。
（三）幼儿时期是人格健全的关键期
幼儿时期，儿童的个性品质开始萌芽并逐渐形成。这时他们的可塑性强，自我评价尚未建立，往往以家长、老师的评价来评价自己。因此，幼儿教育对幼儿的个性品质形成具有重要作用。
（四）幼儿时期是性教育的关键期
3岁左右的儿童，开始产生性别意识，这是一个特殊的性心理发育阶段，心理学上称之为“性雷期”。如果幼儿能够正确将自己的性别与社会要求的性别角色对应起来，他们的心理就能正常发展。
（五）幼儿时期是开发思维培养的最好时机
由于幼儿思维、情感的特点，他们喜欢用形象、声音、色彩、身体动作等来思考和表达。从这一特点出发，幼儿教育以美熏陶、感染幼儿，满足其爱美的天性，萌发其美感和审美情趣，激发他们表现美、创造美的欲望，发展他们艺术的想象力、创造力，促进健全人格的形成。
二、利用合理的环境促进幼儿良好的发展
在拥有丰富物质环境的基础上，建立一个良好的精神环境是幼儿园环境创设的重要组成部分。幼儿园内幼儿与教师之间、幼儿与幼儿之间、教师与教师之间、教师与家长之间，所建立起的种种情感，表达情感的方式、语言、行为、习惯等形成园风的氛围，直接影响着幼儿们的成长，对幼儿的成长具有重要作用。幼儿园教师把每周的课程安排告知家长，把最新的最好的教育幼儿的信息传达给家长，例如：班级里开始舞蹈班、美工班、音乐班等，第一时间与家长沟通。园方还给每位幼儿配备一个小本子，上面记录每天幼儿在幼儿园的信息，让家长及时了解幼儿在幼儿园的信息，还可以增进家长对幼儿园教学动态了解，对园方教学的开展起到辅助作用。创设良好的精神环境是教师的言行和教育态度，这些表现又是幼儿们的注意焦点，关系到幼儿在学校的生活与学习，为此，教师应该发挥精神环境的教育功能，加强对幼儿心灵，好形象教育，引导幼儿个性发展。
这些围绕教育目标创设的环境，不仅使幼儿获得有关知识，爱护环境的良好习惯，而且还增强了幼儿间的交往，增进了情感的交流。环境是幼儿自我表现的舞台，也是信息与经验交流的窗口，更是幼儿尽情想象与创造的天地;环境的创设直接关系到教育课程的设计、实施、发展和幼儿主体性等方面的发展。他们每天都能在这样的环境里根据自己的兴趣、能力主动寻找他们需要的东西和想做的事情，能有足够的时间和空间去发挥并有机会展现自己的才能。从而对幼儿的知识、情感、意志、行为起到潜移默化的作用，促进幼儿健康和谐发展，让幼儿关注生活、学会生活、适应生活、快乐生活。
三、积极引导教师用心爱每一位幼儿
作为一名幼儿园教师，我们在走进幼儿园面对孩子的时候，我们要告诉自己，我们在这里首先要学会当母亲，其次，是学会当朋友。最后，是当老师。
你只有用母性的那种爱，你才能与孩子走得更近，孩子才能更接纳你，才愿意去投入你的怀抱，其实，那是一种温暖。我们用女性的母爱去温暖每一位孩子，从朋友的角度去走进孩子，拉近与孩子的距离。在这里我们说的近，有两方面的含义：一个是距离的近，一个是心灵的近。我们在工作中两者都要兼顾，这样我们的孩子在面对问题的时候、疑惑的时候、有情绪的时候他才愿意与您倾诉。当孩子在给我们倾诉的时候，我们要是一个朋友的身份耐心的去倾听孩子内心最真实的想法，这样你才能更好的了解孩子、尊重孩子。最后，你才是一位老師，这样你所说的、所讲的孩子才能够认真的倾听，并乐意去做。你在孩子心目中才是一位小朋友喜欢的老师，我们都要做一个让孩子喜欢的、爱的老师，这样优秀的老师一定能够促进幼儿教育高质量发展。
参考文献：
[1]高媛. 当前幼儿教育中存在的问题分析及对策[N]. 吕梁日报，2019-12-23（003）.
[2]程凤.幼儿教育生活化的意义与实施[J].科幻画报，2019（12）：177.
[3]王紫霞.当前幼儿教育问题分析及策略[J].新课程（综合版），2019（12）：56.
作者单位：商丘市实验幼儿园
关键词：促进;幼儿教育;发展
如何根据《纲要》精神和《指南》的要求促进幼儿教育更改发展呢？我想我们一定要从以下几个方面开始：
一、加强对幼儿的认知，了解幼儿时期是幼儿各个方面发展的关键期
（一）幼儿时期是身体发育的关键期
幼儿的身体正在迅速发育，幼儿感受到自己身体的力量，并在不断的活动中显现这种力量。但另一个方面，他们的身体还极不成熟，动作发展还不协调，自我保护能力还很差，易受疾病、事故的伤害。
（二）幼儿时期是智力开发的最佳时期
研究表明，幼儿期是大脑发育最快的时期。大脑与智力有密切的关系。因此，在儿童大脑迅速发展的时期，早期教育对智力的影响特别大。若在这一个时期内，对幼儿用正确的方法施以适当的早期教育，其智力水平能得到明显的提高。
（三）幼儿时期是人格健全的关键期
幼儿时期，儿童的个性品质开始萌芽并逐渐形成。这时他们的可塑性强，自我评价尚未建立，往往以家长、老师的评价来评价自己。因此，幼儿教育对幼儿的个性品质形成具有重要作用。
（四）幼儿时期是性教育的关键期
3岁左右的儿童，开始产生性别意识，这是一个特殊的性心理发育阶段，心理学上称之为“性雷期”。如果幼儿能够正确将自己的性别与社会要求的性别角色对应起来，他们的心理就能正常发展。
（五）幼儿时期是开发思维培养的最好时机
由于幼儿思维、情感的特点，他们喜欢用形象、声音、色彩、身体动作等来思考和表达。从这一特点出发，幼儿教育以美熏陶、感染幼儿，满足其爱美的天性，萌发其美感和审美情趣，激发他们表现美、创造美的欲望，发展他们艺术的想象力、创造力，促进健全人格的形成。
二、利用合理的环境促进幼儿良好的发展
在拥有丰富物质环境的基础上，建立一个良好的精神环境是幼儿园环境创设的重要组成部分。幼儿园内幼儿与教师之间、幼儿与幼儿之间、教师与教师之间、教师与家长之间，所建立起的种种情感，表达情感的方式、语言、行为、习惯等形成园风的氛围，直接影响着幼儿们的成长，对幼儿的成长具有重要作用。幼儿园教师把每周的课程安排告知家长，把最新的最好的教育幼儿的信息传达给家长，例如：班级里开始舞蹈班、美工班、音乐班等，第一时间与家长沟通。园方还给每位幼儿配备一个小本子，上面记录每天幼儿在幼儿园的信息，让家长及时了解幼儿在幼儿园的信息，还可以增进家长对幼儿园教学动态了解，对园方教学的开展起到辅助作用。创设良好的精神环境是教师的言行和教育态度，这些表现又是幼儿们的注意焦点，关系到幼儿在学校的生活与学习，为此，教师应该发挥精神环境的教育功能，加强对幼儿心灵，好形象教育，引导幼儿个性发展。
这些围绕教育目标创设的环境，不仅使幼儿获得有关知识，爱护环境的良好习惯，而且还增强了幼儿间的交往，增进了情感的交流。环境是幼儿自我表现的舞台，也是信息与经验交流的窗口，更是幼儿尽情想象与创造的天地;环境的创设直接关系到教育课程的设计、实施、发展和幼儿主体性等方面的发展。他们每天都能在这样的环境里根据自己的兴趣、能力主动寻找他们需要的东西和想做的事情，能有足够的时间和空间去发挥并有机会展现自己的才能。从而对幼儿的知识、情感、意志、行为起到潜移默化的作用，促进幼儿健康和谐发展，让幼儿关注生活、学会生活、适应生活、快乐生活。
三、积极引导教师用心爱每一位幼儿
作为一名幼儿园教师，我们在走进幼儿园面对孩子的时候，我们要告诉自己，我们在这里首先要学会当母亲，其次，是学会当朋友。最后，是当老师。
你只有用母性的那种爱，你才能与孩子走得更近，孩子才能更接纳你，才愿意去投入你的怀抱，其实，那是一种温暖。我们用女性的母爱去温暖每一位孩子，从朋友的角度去走进孩子，拉近与孩子的距离。在这里我们说的近，有两方面的含义：一个是距离的近，一个是心灵的近。我们在工作中两者都要兼顾，这样我们的孩子在面对问题的时候、疑惑的时候、有情绪的时候他才愿意与您倾诉。当孩子在给我们倾诉的时候，我们要是一个朋友的身份耐心的去倾听孩子内心最真实的想法，这样你才能更好的了解孩子、尊重孩子。最后，你才是一位老師，这样你所说的、所讲的孩子才能够认真的倾听，并乐意去做。你在孩子心目中才是一位小朋友喜欢的老师，我们都要做一个让孩子喜欢的、爱的老师，这样优秀的老师一定能够促进幼儿教育高质量发展。
参考文献：
[1]高媛. 当前幼儿教育中存在的问题分析及对策[N]. 吕梁日报，2019-12-23（003）.
[2]程凤.幼儿教育生活化的意义与实施[J].科幻画报，2019（12）：177.
[3]王紫霞.当前幼儿教育问题分析及策略[J].新课程（综合版），2019（12）：56.
作者单位：商丘市实验幼儿园