【摘 要】
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《品德与生活课程标准》（2011年版,以下简称“课标”）明确指出：本课程具有生活性、活动性的基本特征。在品德与生活实际教学中,往往出现活动的价值不高,活动的设计缺乏针对性,活
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《品德与生活课程标准》（2011年版,以下简称“课标”）明确指出：本课程具有生活性、活动性的基本特征。在品德与生活实际教学中,往往出现活动的价值不高,活动的设计缺乏针对性,活动的形式粗糙浅显等浅层面、实效低的现象,提高课堂活动的有效性可以从以下三方面入手。一、吃透教材,活动的目的明确活动是教与学的桥梁,品德与生活的课堂活动如何变得更加顺畅有效呢？结合教学,我认为要做到建立课标统领意识,准确地把握单元学习目标和课时学习目标,
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