论文部分内容阅读
意义的理解是一个"认知-推理"的动态过程.理解语篇的信息内容离不开词汇,理解单句书面语篇必须依靠从语篇推导出来的认知语境,利用句中的另一已知词汇作为语境线索来理解词义,从而达到对句子的理解.
认知语境与单句语篇内词汇意义的理解
【摘 要】
：
意义的理解是一个"认知-推理"的动态过程.理解语篇的信息内容离不开词汇,理解单句书面语篇必须依靠从语篇推导出来的认知语境,利用句中的另一已知词汇作为语境线索来理解词义
【机 构】
：
邵阳学院外语系
【出 处】
：
湘潭师范学院学报(社会科学版)
【发表日期】
：
2005年4期
其他文献
时间是人和周围世界存在的一种形式,也是人类进行非语言交际的一种有效手段之一,不同文化背景的人看待时间和使用时间的时候往往会采用不同的态度和不同的方式.这种态度和方
在西方，大众文化和后现代主义都是资本主义发展的文化逻辑，在后现代阶段两者水乳交融般地结合在一起。后现代主义随着全球化而涌入中国，而中国正处于现代性的历史语境当中，现代性
充分发挥考试环节对全面提高教学质量的积极作用,是邓小平理论课教学必须解决的一个重要问题.与邓小平理论课的重要地位和教学目的相比较,目前的考试还存在着许多不适应,急需
随着高等教育的快速发展，高等教育中的公平问题已受到了人们的普遍关注。高等教育过程公平是受教育者在就学过程中享受到平等的学习条件和教育效果，其影响因素及表象主要包括：教
<基础教育课程改革指导纲要(试行)>提出了一个具有中国特色的、体现素质教育精神的、适应时代要求的基础教育课程新体系,与过去相比,它有着多方面的创新.结合对英语新课程标
中小学音乐教师的能力结构是一个动态的开放体系,随着音乐教育学科及相关学科的发展而不断地进行着自身的调整与拓展.素质教育的深入开展,一方面对中小学音乐教师的能力结构