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摘 要：随着时代的发展，化学教学的方针也要与时俱进。在当前国家倡导的绿色发展观的推动下，高中化学教学随之引入绿色化学理念，对于提高化学教育的针对性、时效性、科学性都具有十分积极的意义。因此，针对这一课题，本文结合高中化学实验教学的一些事物进行探讨与研究，并提出了将绿色化学理念渗透到高中化学教学的一些具体的方法与措施。希望能通过本文的研究，为高中化学教育理念的更新、教学措施的改革有所帮助。
关键词：绿色化学;高中化学;实验教学
随着人类和大自然、环境资源的矛盾突出，现在大家都提倡绿色化学，伴随这时代发展，绿色化学教学方式将成为现在教学发展的趋势。
1.阐述绿色化学教育理念的含义
当开展化学研究与设计的时候，应尽量避免或减少对环境造成负面影响物质的使用，同时具有一定的经济性、技术性等化学药剂及化学研究的科学被称之为绿色化学。在高中化学教育中运用的化学教育理念，其含义为“合理使用对环境没有危害的化学品，同时要合理处理化学废物”。本文则认为当代化学教育理念核心由三点组成：首先，要为学生培养可持续发展价值观。受到人口与资源稀缺等影响，中国的可持续发展战略与绿色化学存在契合点，因此，要为学生树立科学观念，提高观念践行效果。其次，帮助学生培养绿色化学观念，让学生了解环境污染与化学之间的关系。最后，科学发展观和环境和谐观念，培养学生人与自然相互协调、相互依存的科学发展观念，让学生了解自然是人类唯一可以依靠的家园。
2.将绿色化学教育理念渗透到高中化学实验教学里面的意义
2.1 有助于强化环境教育力度，培养学生环保意识。
面对当今社会日渐恶化的环境现象，高中化学教师在教学期间应帮助学生培养积极的环保意识。因此，在高中化学实验教学期间渗透绿色化学教育理念，才能提高环境教育在化学教学中的比重，才能帮助学生了解环保的重要意义。“人和自然协调发展”是绿色化学的本质与最终的追求，而追逐经济效益的化学则显得片面、无知。同时，现代教育的快速发展是产生绿色化学理念的基础。所以，教师在教学中要担负环境教育的重担，要将绿色化学教育理念渗透到化学教学当中，才能博得学生的认同感，并为学生培养良好的环保意识及习惯。
2.2 有助于学生环保习惯的养成，能够提高学生理解知识的水平。
高中教师在开展化学实验教学的时候，可以发现有部分学生存在浪费实验材料、试剂等情况;同时，也有一些學生直接将实验废弃物采用不规范的方式进行处理，如直接向水池里倾倒等。所以，教师要将绿色化学理念渗透到化学实验教学中，帮助学生培养环保习惯。另外，教师在引导学生开展实验探究时，可以基于绿色教育为入手点，组织教学活动。此时，教师可以询问学生：“透明的玻璃瓶为什么不能放此类废液？”然后鼓励学生积极探究，寻找答案。通过此类教学形式，有助于学生了解、掌握绿色化学理念，对帮助学生掌握化学实验环保处理方法、提高学生环保意识等具有帮助。
3.通过提高实验内容解析度培养学生的绿色化学理念
在化学实验教学过程中，涉及很多化学试剂的使用，这些试剂中有些是对人体有害的，具有污染或腐蚀作用的。以往在传统化学实验教学工作开展过程中，教师主要从实验的安全性考虑向学生讲解有关此类化学试剂操作安全方面的知识，而缺乏对此类试剂从绿色化学理念角度进行理解的危害性解析。因此，要通过对以往化学实验教学的内容开展规划设计，将绿色化学理念融入实验教学中，在实验教学开展之前，教师应针对此类具有污染性或腐蚀性的化学试剂，进行其基于生态环保角度的危害性讲解，不仅让学生了解此类试剂在化学实验操作方面的安全知识，还要让学生进一步了解此类试剂在化学性质上的生态危害、健康危害、环境危害，从而使得学生在实验中更为系统地了解此类化学试剂的全面性质，更为深刻地认知从绿色化学理念出发的这类化学知识的作用与意义。
4.在化学药品选择与用量控制方面渗透绿色化学理念
对于高中化学实验而言，其中用到的很多化学品，其危害性与污染性往往跟化学品的浓度、含量、剂量大小有关，一些低浓度、小剂量的化学品并不会对周围环境或人体健康造成很大危害，但如果浓度或剂量达到某一标准，此类化学品就成为具有污染性、危害性或者危险性的化学物质。这一点也可以结合绿色化学理念渗透进实验教学活动中。例如，针对需要用到盐酸的实验，教师可以讲解盐酸的危害性跟浓度、剂量的关系，低浓度的盐酸并不会造成环境污染或生态危害性，人和动物的胃酸主要成分就是盐酸，但是如果盐酸浓度达到一定标准，就成为具有强烈腐蚀性的污染物，而且对人体具有严重危害。教师可以深入讲解浓盐酸对人体健康的危害性、对生态环境造成的污染危害，让学生辩证地认知与理解实验中用到的一些化学品在剂量、浓度与性质方面的关系，从而更好地促进学生形成绿色化学理念。
5. 把培养学生的保护环境思想应用到整个绿色化学教学过程
我们都知道，化学物品的制作成本都不一样，所拥有的危险性和污染性都不相同，而且每个区域的环境情况不一样，导致在教学中采用绿色化学存在着很大的差异。无论在哪个地区，或者哪所学校，教师教学过程中肯定是要贯彻环境保护思想的原则，这点大家都是认同的。
教师在实验过程中要看到学生的实际操作能力和处理污染能力。例如：学生在做一些爆炸实验的时候，教师就可以采用多媒体设备去营造实验室的状况，让学生避免实验后所带来的破坏。通过多媒体设备的教学方式给学生灌输了绿色环保的意识，让他们可以明白到什么实验是不能做的，什么实验样本是有毒不可以随便使用的。在课堂实验的过程中，了解到实验需要的样本是具有对人体伤害的性质，教师在课堂中要培养学生化学知识，比如化学物品的性质等等，提高学生在生活中去分辨这些化学物品，让学生可以转化使用绿色化学物品。
6.教师在教学过程中注意绿色化学的实用性
高中化学课本可以把化学知识分为不同种类，化学的分类是按照化学和人们之间的关系，或者是化学和人类生产的关系，再或者是化学和人类生活之间的关系。教师在课堂教学中，要注重培养学生将化学课本上的知识应用到实际生活中，例如：平常洗的干净的衣服在晒的过程中就会遇到铁然后生锈，教师在这个时候就要引导学生用学过的绿色化学知识给学生讲解，生活中的盐酸和铁锈融合可以生成氯化铁，大家衣服上的铁锈就可以去掉。通过这样的方式学习，让学生开阔了知识面，培养了学生可以将课本知识灵活运用到生活中去，解决实际问题。并且教师在教学中要提高学生的观看能力和解决问题的能力，去养成学生独立思考的良好习惯。教师也可以带学生去城市的化工厂去参观，让在具体的情境中去扎实自己的基础。例如：教师带学生去自来水参观，要让学生明白，养金鱼的水为什么要在太阳底下晒晒，氯气会光解掉。教师这样教学可以让学生在参与社会实践的活动中，了解化学知识，了解绿色化学的含义。
7.结语
总之，在高中化学实验教学中渗透绿色化学理念，是顺应时代发展趋势、采取主动措施为学生奠定化学学习基础的有效举措。时代在进步，化学教育也要与时俱进，只有不断地跟随时代步伐，及时调整教育工作，才能提升化学教学质量与教学水平。
参考文献：
[1] 侯志刚.刍议绿色化学理念在高中化学实验教学中的渗透[J].中国教育技术装备，2015.
[2] 王韵超.高中化学实验教学中渗透绿色化学理念[J].中学生数理化：教与学，2015（4）.
关键词：绿色化学;高中化学;实验教学
随着人类和大自然、环境资源的矛盾突出，现在大家都提倡绿色化学，伴随这时代发展，绿色化学教学方式将成为现在教学发展的趋势。
1.阐述绿色化学教育理念的含义
当开展化学研究与设计的时候，应尽量避免或减少对环境造成负面影响物质的使用，同时具有一定的经济性、技术性等化学药剂及化学研究的科学被称之为绿色化学。在高中化学教育中运用的化学教育理念，其含义为“合理使用对环境没有危害的化学品，同时要合理处理化学废物”。本文则认为当代化学教育理念核心由三点组成：首先，要为学生培养可持续发展价值观。受到人口与资源稀缺等影响，中国的可持续发展战略与绿色化学存在契合点，因此，要为学生树立科学观念，提高观念践行效果。其次，帮助学生培养绿色化学观念，让学生了解环境污染与化学之间的关系。最后，科学发展观和环境和谐观念，培养学生人与自然相互协调、相互依存的科学发展观念，让学生了解自然是人类唯一可以依靠的家园。
2.将绿色化学教育理念渗透到高中化学实验教学里面的意义
2.1 有助于强化环境教育力度，培养学生环保意识。
面对当今社会日渐恶化的环境现象，高中化学教师在教学期间应帮助学生培养积极的环保意识。因此，在高中化学实验教学期间渗透绿色化学教育理念，才能提高环境教育在化学教学中的比重，才能帮助学生了解环保的重要意义。“人和自然协调发展”是绿色化学的本质与最终的追求，而追逐经济效益的化学则显得片面、无知。同时，现代教育的快速发展是产生绿色化学理念的基础。所以，教师在教学中要担负环境教育的重担，要将绿色化学教育理念渗透到化学教学当中，才能博得学生的认同感，并为学生培养良好的环保意识及习惯。
2.2 有助于学生环保习惯的养成，能够提高学生理解知识的水平。
高中教师在开展化学实验教学的时候，可以发现有部分学生存在浪费实验材料、试剂等情况;同时，也有一些學生直接将实验废弃物采用不规范的方式进行处理，如直接向水池里倾倒等。所以，教师要将绿色化学理念渗透到化学实验教学中，帮助学生培养环保习惯。另外，教师在引导学生开展实验探究时，可以基于绿色教育为入手点，组织教学活动。此时，教师可以询问学生：“透明的玻璃瓶为什么不能放此类废液？”然后鼓励学生积极探究，寻找答案。通过此类教学形式，有助于学生了解、掌握绿色化学理念，对帮助学生掌握化学实验环保处理方法、提高学生环保意识等具有帮助。
3.通过提高实验内容解析度培养学生的绿色化学理念
在化学实验教学过程中，涉及很多化学试剂的使用，这些试剂中有些是对人体有害的，具有污染或腐蚀作用的。以往在传统化学实验教学工作开展过程中，教师主要从实验的安全性考虑向学生讲解有关此类化学试剂操作安全方面的知识，而缺乏对此类试剂从绿色化学理念角度进行理解的危害性解析。因此，要通过对以往化学实验教学的内容开展规划设计，将绿色化学理念融入实验教学中，在实验教学开展之前，教师应针对此类具有污染性或腐蚀性的化学试剂，进行其基于生态环保角度的危害性讲解，不仅让学生了解此类试剂在化学实验操作方面的安全知识，还要让学生进一步了解此类试剂在化学性质上的生态危害、健康危害、环境危害，从而使得学生在实验中更为系统地了解此类化学试剂的全面性质，更为深刻地认知从绿色化学理念出发的这类化学知识的作用与意义。
4.在化学药品选择与用量控制方面渗透绿色化学理念
对于高中化学实验而言，其中用到的很多化学品，其危害性与污染性往往跟化学品的浓度、含量、剂量大小有关，一些低浓度、小剂量的化学品并不会对周围环境或人体健康造成很大危害，但如果浓度或剂量达到某一标准，此类化学品就成为具有污染性、危害性或者危险性的化学物质。这一点也可以结合绿色化学理念渗透进实验教学活动中。例如，针对需要用到盐酸的实验，教师可以讲解盐酸的危害性跟浓度、剂量的关系，低浓度的盐酸并不会造成环境污染或生态危害性，人和动物的胃酸主要成分就是盐酸，但是如果盐酸浓度达到一定标准，就成为具有强烈腐蚀性的污染物，而且对人体具有严重危害。教师可以深入讲解浓盐酸对人体健康的危害性、对生态环境造成的污染危害，让学生辩证地认知与理解实验中用到的一些化学品在剂量、浓度与性质方面的关系，从而更好地促进学生形成绿色化学理念。
5. 把培养学生的保护环境思想应用到整个绿色化学教学过程
我们都知道，化学物品的制作成本都不一样，所拥有的危险性和污染性都不相同，而且每个区域的环境情况不一样，导致在教学中采用绿色化学存在着很大的差异。无论在哪个地区，或者哪所学校，教师教学过程中肯定是要贯彻环境保护思想的原则，这点大家都是认同的。
教师在实验过程中要看到学生的实际操作能力和处理污染能力。例如：学生在做一些爆炸实验的时候，教师就可以采用多媒体设备去营造实验室的状况，让学生避免实验后所带来的破坏。通过多媒体设备的教学方式给学生灌输了绿色环保的意识，让他们可以明白到什么实验是不能做的，什么实验样本是有毒不可以随便使用的。在课堂实验的过程中，了解到实验需要的样本是具有对人体伤害的性质，教师在课堂中要培养学生化学知识，比如化学物品的性质等等，提高学生在生活中去分辨这些化学物品，让学生可以转化使用绿色化学物品。
6.教师在教学过程中注意绿色化学的实用性
高中化学课本可以把化学知识分为不同种类，化学的分类是按照化学和人们之间的关系，或者是化学和人类生产的关系，再或者是化学和人类生活之间的关系。教师在课堂教学中，要注重培养学生将化学课本上的知识应用到实际生活中，例如：平常洗的干净的衣服在晒的过程中就会遇到铁然后生锈，教师在这个时候就要引导学生用学过的绿色化学知识给学生讲解，生活中的盐酸和铁锈融合可以生成氯化铁，大家衣服上的铁锈就可以去掉。通过这样的方式学习，让学生开阔了知识面，培养了学生可以将课本知识灵活运用到生活中去，解决实际问题。并且教师在教学中要提高学生的观看能力和解决问题的能力，去养成学生独立思考的良好习惯。教师也可以带学生去城市的化工厂去参观，让在具体的情境中去扎实自己的基础。例如：教师带学生去自来水参观，要让学生明白，养金鱼的水为什么要在太阳底下晒晒，氯气会光解掉。教师这样教学可以让学生在参与社会实践的活动中，了解化学知识，了解绿色化学的含义。
7.结语
总之，在高中化学实验教学中渗透绿色化学理念，是顺应时代发展趋势、采取主动措施为学生奠定化学学习基础的有效举措。时代在进步，化学教育也要与时俱进，只有不断地跟随时代步伐，及时调整教育工作，才能提升化学教学质量与教学水平。
参考文献：
[1] 侯志刚.刍议绿色化学理念在高中化学实验教学中的渗透[J].中国教育技术装备，2015.
[2] 王韵超.高中化学实验教学中渗透绿色化学理念[J].中学生数理化：教与学，2015（4）.