中职学前教育专业的学生有的学习基础较差、有的学习兴趣不高，他们多半对绘画也不感兴趣，这给我们的美术教学带来了挑战，激发学生的绘画兴趣就成了首要任务。
　　一、绘画题材要有广度
　　中职学前教育专业学生的绘画学习主要以儿童画为主，以往传统的教学将儿童画的题材分为人物、动物、植物、交通工具等，并分阶段学习，内容单调，学生不感兴趣。我们在选择绘画题材时要有一定的广度，一是在绘画时可将多种内容表现在画面中，如在《放风筝》一画中，画面中可以有人物、风筝、动物等，还可以设置场景，如在公园、操场、田间等，将丰富的内容融合在一幅画中;二是绘画题材的选择不拘于日常生活，可以描绘太空、海底世界等，让学生充分发挥想象力。
　　二、多种绘画工具搭配使用
　　儿童画的特点是色彩明亮，对比强烈。在绘画中限制只使用一种材料，是以往儿童画教学的一个误区。可让学生结合自己的生活经历和情感体验，自由选择绘画材料和工具，只要搭配合理、运用得当，就可以绘出优秀的作品。如在画《海中的龟》时，同学们有的用油画棒给海龟涂色，背景用色粉或水粉;有的用水粉给海龟涂色，背景用水彩或色粉。不同材料的搭配使用，产生了不同的视觉效果。
　　三、运用各种实用性技法
　　要想让画面变得耐看、有深度，仅有广泛的绘画题材和多样的绘画材料是不够的，更重要的是要有实用性的技能方法。如在色彩搭配时采用色彩的渐变，让画面变得更加丰富，运用明度渐变使画面变得更具光感和立体感，运用色相渐变使画面变得色彩斑斓又井然有序……这些实用性技法简单好学，同学们在运用这些技法时会体验到绘画的乐趣。
　　四、给学生创作的空间
　　学生的思维和灵魂是自由的，教师要多给学生提供创作的空间。如在学生刚入门时，教师多提供几张图片给学生，在保持绘画主题不变的情况下，学生可以对画面中的某种元素、某块颜色进行设计变化，还可以添加或减少画面中的某个部分;在后期可以提供给学生一个主题，让他们自己收集素材、自由创作。如《端午节》一课上，我给同学们讲了端午节的来历，学生总结出了能体现端午节特色的一些点：如包粽子、插艾草、赛龙舟、缝香包等。同学们自由选择自己感兴趣的点，自己定主题进行构思，热情高涨。
　　五、在绘画中使用综合材料
　　学生总是对新奇的事物充满兴趣，综合材料的使用可调动学生的绘画积极性。如在《郁金香》一课中，可将生活中常用的卫生纸，通过搓、揉、剪等方法，做成郁金香的花形和枝干，然后将其粘在早已构思好的黑卡纸相应位置上，收到了很好的画面效果。在《时装秀》一课中，我让同学们在课余时间捡一些不同颜色的树叶，用不同的粘法设计出形态各异的“时装”，然后再涂上自己喜欢的花色，一件件“時装”就诞生了。
　　（责 编 晓 月）