【摘 要】
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科学活动的本质在于探究。而现实教学中,科学教学更多关注科学结论的获得与科学知识的记忆,忽视或削弱了用"科学"的方法激活学生对科学的探究意识。因此,在互联网+的教育信息化
【机 构】
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安徽省蚌埠市北京师范大学蚌埠附属学校
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科学活动的本质在于探究。而现实教学中,科学教学更多关注科学结论的获得与科学知识的记忆,忽视或削弱了用"科学"的方法激活学生对科学的探究意识。因此,在互联网+的教育信息化背景下,要想有效激活学生的探究意识,可以通过引入微课,优化教学资源,加强直观教学等方式来培养学生的科学核心素养,形成科学的思维方式,激活学生主动探究的意识、习惯和能力。
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