【摘 要】
　　语文是小學生学习其它学科的基础和先决条件，通过角色扮演这种教学方式能够很好地帮助小学生喜欢语文并提高课堂教学效率，笔者从教学实践出发对此进行论证。
　　【关键词】
　　角色扮演 小学 语文教学
　　小学阶段是学生系统学习文化知识的开始，如果能打好基础，对日后的学习起到至关重要的作用。尤其是对小学语文来讲，它是学习其它学科知识的基础，是打造整个教育体系的先决条件。学好语文不仅能够帮助小学生更好地认识世界，通过学习语文提高沟通能力也是以后在社会上生存的重要工具。笔者试着分析角色扮演对小学语文教学的帮助。
　　一、通过角色扮演提高小学生的学习兴趣
　　小学生在幼儿园度过启蒙阶段后，对随之而来的文化课的系统学习内容充满着不确定性，因此如何把他们正确的引入到教学活动中是每个教师都在思考的问题。毫无疑问，兴趣是孩子学习最好的老师，通过教案设计和教学手段将小学生的学习兴趣和热情激发出来是很好的解决途径。
　　角色扮演是情境教学的重要组成部分；通过情境的设定，让学生扮演不同的角色，并能站在所扮演角色的角度思考和解决问题，从而进行知识的内化。例如可以让学生扮演课文中的不同角色，通过老师 撰写将文学化的语言为生活中常用的对白，笔者曾经尝试将《吃水不忘挖井人》改编为剧本，由学生在课堂上演绎，并鼓励他们自由发挥，课堂互动和教学效果都非常好。这种看似游戏性的教学方式很大程度上激发了小学生的学习兴趣，让他们更愿意学习语文。
　　二、通过角色扮演思考语文内涵
　　素质教育下，教与学构成了整个教学活动，教学过程不仅仅是老师的灌输，还应该有学生对知识的理解和思考。通过角色扮演，学生能够站在角色的角度去思考问题，对感受文中人物的心理活动和理解文章的主旨内涵都有很大的帮助，在这种情境下老师充分赋予学生独立思考的时间和空间，不进行场外的干预，学生也能加入自己的想法自由发挥，能够真正实现知识的内化。
　　三、通过角色扮演增进师生互动
　　老师怕小学生课堂胡闹，但最怕的是死气沉沉的课堂，老师在讲台唾液横飞，学生在台下昏昏欲睡是很多老师都会遇到的情况，究其原因就是学生不理解或者不愿思考老师所讲的内容。通过角色扮演，让学生自主去探索知识，并主动的将所理解的内容说出来，增进师生之间的互动，这样一来老师也能够准确、实时的掌握每位学习的学习能力和学习水平，在日后的教学中也能够有的放矢。
　　以上是笔者在教学工作中总结出的角色扮演对小学语文教学工作的帮助，欢迎探讨！
　　【参考文献】
　　【1】王嘉颖.浅谈小学语文交互式课堂中的角色扮演【J】.生活教育，2015
　　【2】杨坤.浅谈角色扮演法在小学语文教学中的应用【J】.中国校外教育，2017