【摘 要】
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情境创设作为探究式学习的四大要素之一,一直居于探究学习的首位,是其他各个部分的基础,对探究学习的成败起着决定性的作用.美术教学作为探究式学习的最好的“实验田”,对情
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情境创设作为探究式学习的四大要素之一,一直居于探究学习的首位,是其他各个部分的基础,对探究学习的成败起着决定性的作用.美术教学作为探究式学习的最好的“实验田”,对情境创设的要求一直都比较高,尤其是近年来,情境教学在初中美术教学中不断涌现,更是需要我们去关心这一教学模式.但笔者在课堂观摩及和相关教师、学生的探讨中发现,我们对美术课堂教学中的情境创设还存在许多的不足与误区.下面笔者就结合自己的认识,初步对问题情境创设中存在的问题进行归纳与分析.
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