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基于课程改革中核心素养的要求,在初中化学实验教学实施中,使用微课和学生分组合作等新型教学模式,并以“二氧化碳实验室制取的研究”为案例,阐述上述教学模式的使用以及效果评析,避免了以往初中化学实验教学教师演示学生模仿的弊端,课堂中信息技术的使用和新型教学模式的实施,达到了重塑师生角色、适应新的课改的教学目的.