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借助案例分析,基于语篇教学探究提高小学英语课堂在导入、环节过渡、课文呈现、操练巩固等教学过程中教师话语的逻辑性,以有效提高语篇教学的效果。
基于语篇教学的小学英语教师课堂话语逻辑性的案例分析
【摘 要】
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借助案例分析,基于语篇教学探究提高小学英语课堂在导入、环节过渡、课文呈现、操练巩固等教学过程中教师话语的逻辑性,以有效提高语篇教学的效果。
【机 构】
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广西师范学院初等教育学院
【出 处】
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广西教育
【发表日期】
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2016年3期
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