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摘 要：大学生心理健康一直是高校学术管理中非常重要的内容，独立学院作为高等教育一种新型的办学模式，其办学理念、管理模式都与公办院校有区别。学生心理健康程度影响着学院的正常发展。本文针对独立学院大学生心里健康教育存在的问题，提出应该组建专业的心理健康教育教师队伍；开展多种形式的心理健康教育活动以突出实效性；扩大心理健康教育受众面等措施促进大学生心里健康教育。
关键词：独立学院；大学生心理健康教育；问题；建议
独立学院是指由普通本科高校按新机制、新模式举办的本科层次二级学院，是鉴于公办与民办之间的新的高等教育办学模式。 独立学院的出现时高等教育发展过程中的必然产物它迎合了教育大众化、国际化的需求。内蒙古师范大学鸿德学院是内蒙古自治区为数不多的独立院校之一。其办学体制灵活，教学形式新颖，师资水平较高，校园环境优美。独立学院以培养应用型人才为办学宗旨，开设专业与市场接轨。学费高是独立学院与公办大学非常明显的区别之一。相对公办院校，独立学院成立时间短，经济压力大，想要生存在众多的院校立于不败之地，学生管理工作显得尤为重要。大学生的心里健康教育是学生管理中一项非常重要的内容，独立学院大学生心理健康教育存在的问题，值得我们去探讨。
一、独立学院大学生心理健康教育存在的问题
1.缺乏心理健康教育专业人员
当前，独立学院心理健康教育一是运用心理咨询室教师解决学生心理问题事件为一种方式，心理咨询室的教师兼任学生工作，利用业余时间去的心理咨询师资格证书，结合学生实际工作经验为学生无偿提供心理健康咨询。二是依托班主任日程管理，对所带班级学生进行个别心理疏导工作为模式开展心理健康教育。从事心理咨询工作的教师大部分都不是专业心理健康教师，力量薄弱，工作时更多的是结合教育经验进行心理调节，缺乏运用科学心里方法解决心里健康问题的方法比较欠缺。
2.心理教育模式不够多样，实效性有待加强
独立学院为促进学生心里健康发展会举办心理健康讲座，并将每年的五月份作为心理健康宣传月。这些形式不能很好的解决独立学院内出现的各种心里问题。当前许多同学忽视了心理健康对自己的重要性，他们认为，心里健康教育是针对出现异常行为，需要特殊关照的学生，因自身不良情绪影响到了学习生活、产生社交产生障碍不属于心理健康问题范畴。反映出心理健康教育没有真正的走进每一位学生的心理，实效性有待加强。
3.心理健康教育受众面窄，轻视心理引导
大一新生教育及出现严重心理问题的学生是独立学院心理健康教育工作时间投入最多，其他学生接受心里健康教育的机会变少，忽略了情绪不良学生的预防工作。当发生学生同学关系不融洽而发生争执，不能很好处理恋爱关系而产生轻生行为，无法面对残酷就业压力而抑郁的情况时，教师才关注出现问题的学生。心理健康教育对出现情绪低落的学生缺乏引导，使很多学生在与同学交往是出现困难，参加社会实践是，行为退缩，遇到困难难以克服，各方面能力较弱。
二、完善独立学院大学生心理健康教育工作的建议
1.组建专业的心理健康教育教师队伍
合格的教师队伍是心理健康工作开展的保证。独立学院应在原有条件的基础上，采用适合本院实际情况的模式，迅速的打造一支专门从事心理健康教育的队伍，聘任心理咨询专家以辅助，实现心理健康教育工作目的。独立学院应对从事心理健康教育工作的人员进行定期培训，定期培训可以让教师了解当前心里健康教育的动态，借鉴其他院校有关心理健康问题的案例，提高教师处理问题的能力。班主任作为学生管理的第一任，最直接了解本班学生的心里状况，独立学院应加强班主任的心里健康教育实践能力。
2.开展多种形式的心理健康教育活动，突出实效性
独立学院生源比较特殊，对他们的心理健康教育应采用更多的方式。可以在班里建立心理健康专栏，宣讲有关大学生心理健康知识，同时投放一定的心理健康类书籍供学生参阅。建议开设有关加强心理健康的时间课程，请资深的心理健康教师指导，运用模式实际情境的方式，让学生体验人际交往中应有的彼此关爱、信任、互助，在情绪不佳时知道调节心理状态的方法，激励乐观的对待学习与生活，形成健康的人际关系。
3.扩大心理健康教育受众面
心理健康教育对象不能局限于出现心理问题的学生，全体在校的大学生都是接受教育的对象。心理健康讲座与学习要贯穿于大学四年，对不同年级学生开展有针对性的心理健康教育。大一学生开展如何适应大学生活，帮助他们摒弃理想主义，树立正确的价值观，形成积极人生态度。大二学生已适应大学生活，他们发现大学课余时间比较丰富，部分学生感觉烦躁、忧郁，部分学生选择去参与社会实践，心理健康内容应侧重于如何缓解调节情绪，培养良好的人际交往能力。大三、大四学生面对就业压力，心理茫然不知所措，可以开展关于如何增强社会适应，如何加强抗挫能力的教育，帮助学生理清就业思路，正确认识自己。
4.组织丰富多彩的活动
独立学院在校生以90后学生居多，这部分学生家庭经济条件优越，思想活跃，个性突出。大部分学生的心里问题表现为不适应、人际交往差、情绪低落，真正需要心里干预的学生是个案。学院应该组织丰富的活动，打造和谐的校园文化，让更多的学生参与其中，在活动中去释放情绪、梳理人际关系、缓解不良情绪。
总之，大学生的心里健康教育关乎着独立学院的稳步发展，大学生阳光健康的身心是独立学院高效管理的反映。独立学院应该针对自身的实际情况，采取合理的方式，促进大学生的心里健康发展。
参考文献：
[1]张涛.独立学院大学生心理问题及心理健康教育[J]，中国成人教育，2009（2）.
[2]刘生思，汪杰敏，何啸轩，张薇.积极心理学视野下独立学院的大学生心理健康教育[J]，教育心理2014（12）.
[3]田家莉，赵慧芹，彭秀坤.优化独立学院大学生心理健康对策研究[J]，现代预防医学，2009（4）.
关键词：独立学院；大学生心理健康教育；问题；建议
独立学院是指由普通本科高校按新机制、新模式举办的本科层次二级学院，是鉴于公办与民办之间的新的高等教育办学模式。 独立学院的出现时高等教育发展过程中的必然产物它迎合了教育大众化、国际化的需求。内蒙古师范大学鸿德学院是内蒙古自治区为数不多的独立院校之一。其办学体制灵活，教学形式新颖，师资水平较高，校园环境优美。独立学院以培养应用型人才为办学宗旨，开设专业与市场接轨。学费高是独立学院与公办大学非常明显的区别之一。相对公办院校，独立学院成立时间短，经济压力大，想要生存在众多的院校立于不败之地，学生管理工作显得尤为重要。大学生的心里健康教育是学生管理中一项非常重要的内容，独立学院大学生心理健康教育存在的问题，值得我们去探讨。
一、独立学院大学生心理健康教育存在的问题
1.缺乏心理健康教育专业人员
当前，独立学院心理健康教育一是运用心理咨询室教师解决学生心理问题事件为一种方式，心理咨询室的教师兼任学生工作，利用业余时间去的心理咨询师资格证书，结合学生实际工作经验为学生无偿提供心理健康咨询。二是依托班主任日程管理，对所带班级学生进行个别心理疏导工作为模式开展心理健康教育。从事心理咨询工作的教师大部分都不是专业心理健康教师，力量薄弱，工作时更多的是结合教育经验进行心理调节，缺乏运用科学心里方法解决心里健康问题的方法比较欠缺。
2.心理教育模式不够多样，实效性有待加强
独立学院为促进学生心里健康发展会举办心理健康讲座，并将每年的五月份作为心理健康宣传月。这些形式不能很好的解决独立学院内出现的各种心里问题。当前许多同学忽视了心理健康对自己的重要性，他们认为，心里健康教育是针对出现异常行为，需要特殊关照的学生，因自身不良情绪影响到了学习生活、产生社交产生障碍不属于心理健康问题范畴。反映出心理健康教育没有真正的走进每一位学生的心理，实效性有待加强。
3.心理健康教育受众面窄，轻视心理引导
大一新生教育及出现严重心理问题的学生是独立学院心理健康教育工作时间投入最多，其他学生接受心里健康教育的机会变少，忽略了情绪不良学生的预防工作。当发生学生同学关系不融洽而发生争执，不能很好处理恋爱关系而产生轻生行为，无法面对残酷就业压力而抑郁的情况时，教师才关注出现问题的学生。心理健康教育对出现情绪低落的学生缺乏引导，使很多学生在与同学交往是出现困难，参加社会实践是，行为退缩，遇到困难难以克服，各方面能力较弱。
二、完善独立学院大学生心理健康教育工作的建议
1.组建专业的心理健康教育教师队伍
合格的教师队伍是心理健康工作开展的保证。独立学院应在原有条件的基础上，采用适合本院实际情况的模式，迅速的打造一支专门从事心理健康教育的队伍，聘任心理咨询专家以辅助，实现心理健康教育工作目的。独立学院应对从事心理健康教育工作的人员进行定期培训，定期培训可以让教师了解当前心里健康教育的动态，借鉴其他院校有关心理健康问题的案例，提高教师处理问题的能力。班主任作为学生管理的第一任，最直接了解本班学生的心里状况，独立学院应加强班主任的心里健康教育实践能力。
2.开展多种形式的心理健康教育活动，突出实效性
独立学院生源比较特殊，对他们的心理健康教育应采用更多的方式。可以在班里建立心理健康专栏，宣讲有关大学生心理健康知识，同时投放一定的心理健康类书籍供学生参阅。建议开设有关加强心理健康的时间课程，请资深的心理健康教师指导，运用模式实际情境的方式，让学生体验人际交往中应有的彼此关爱、信任、互助，在情绪不佳时知道调节心理状态的方法，激励乐观的对待学习与生活，形成健康的人际关系。
3.扩大心理健康教育受众面
心理健康教育对象不能局限于出现心理问题的学生，全体在校的大学生都是接受教育的对象。心理健康讲座与学习要贯穿于大学四年，对不同年级学生开展有针对性的心理健康教育。大一学生开展如何适应大学生活，帮助他们摒弃理想主义，树立正确的价值观，形成积极人生态度。大二学生已适应大学生活，他们发现大学课余时间比较丰富，部分学生感觉烦躁、忧郁，部分学生选择去参与社会实践，心理健康内容应侧重于如何缓解调节情绪，培养良好的人际交往能力。大三、大四学生面对就业压力，心理茫然不知所措，可以开展关于如何增强社会适应，如何加强抗挫能力的教育，帮助学生理清就业思路，正确认识自己。
4.组织丰富多彩的活动
独立学院在校生以90后学生居多，这部分学生家庭经济条件优越，思想活跃，个性突出。大部分学生的心里问题表现为不适应、人际交往差、情绪低落，真正需要心里干预的学生是个案。学院应该组织丰富的活动，打造和谐的校园文化，让更多的学生参与其中，在活动中去释放情绪、梳理人际关系、缓解不良情绪。
总之，大学生的心里健康教育关乎着独立学院的稳步发展，大学生阳光健康的身心是独立学院高效管理的反映。独立学院应该针对自身的实际情况，采取合理的方式，促进大学生的心里健康发展。
参考文献：
[1]张涛.独立学院大学生心理问题及心理健康教育[J]，中国成人教育，2009（2）.
[2]刘生思，汪杰敏，何啸轩，张薇.积极心理学视野下独立学院的大学生心理健康教育[J]，教育心理2014（12）.
[3]田家莉，赵慧芹，彭秀坤.优化独立学院大学生心理健康对策研究[J]，现代预防医学，2009（4）.