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随着高中新课程改革的推进，提高课堂教学的有效性已成为高中新课程改革的核心。受到传统观念及教师自身能力的制约，很多教师仍把教学活动界定为一种“认知活动”，使大量的课堂教学处于一种无效或低效的状态。如何提高课堂教学的有效性是每所学校特别是农村学校迫切需要解决的问题。本文主要探讨在新课程理念、多元智能理论指导下，如何改进课前备课、课堂教学、作业设计，从而达到提高课堂教学效果，提高课堂教学效益。