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现行中小学作文教学存在着教师前期指导失,不能启发学生思路和题目解读过度,造成学生思路的限制以及作文启蒙阶段试题机制滞后性等诸多症结,造成了中小学作文缺乏想象力、词汇贫乏、套作、虚假等一系列问题。依据《语文课程标准》学生应该＂观察生活,写出多角度、独特性、有创意的作文＂,需要语文工作者以实物教学、体验式教学为理论支撑,结合具体课堂实践,探索作文教学的新出路。