【摘 要】
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工程流体力学是一门重基础的课程,理论性很强,学生自主学习难度大,而传统教学方式形式单一枯燥,学生学习兴趣淡薄,效果低下;且随着学科的发展,授课内容的滞后性已难以满足新
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工程流体力学是一门重基础的课程,理论性很强,学生自主学习难度大,而传统教学方式形式单一枯燥,学生学习兴趣淡薄,效果低下;且随着学科的发展,授课内容的滞后性已难以满足新形势下人才培养目标的需求。文章通过课程重点、难点的优化,授课方法的层次化,课程资源的丰富化,课程内容的前沿化等方面,丰富课堂教学形式,提高学生学习兴趣和动力,增强课堂教学效果,助力学生的能力培养;通过在教学中引入引导法,使授课过程更符合学生自主认知规律,保证了学生实践应用和科研创新能力的提高。
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