【摘 要】
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我国高校的全员评教制度中存在明显的管理和功利主义倾向,面临着师生参与积极性低、评教形式化、评教标准绝对化、评教主体单一化、评价的功能单向化等问题,本文提出了在"以
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我国高校的全员评教制度中存在明显的管理和功利主义倾向,面临着师生参与积极性低、评教形式化、评教标准绝对化、评教主体单一化、评价的功能单向化等问题,本文提出了在"以人为本,以发展为核心"理念指导下,在多元评价价值观的基础上,构建评价主体多元化、评价方式多样化、具有评价和发展双重功能的教师评价制度,将教师个人发展与学校发展目标相结合,实现学校和教师个人发展的"双赢",提高教学质量和管理效率的解决思路。
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