【摘 要】
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苏霍姆林斯基说:“学生的意识中模糊不清和含混肤浅的观念越少,他感到的落后压力就越小,他思想上对首次学习新材料就越有准备,课堂上的脑力劳动就会越有成效。”因此,学生的
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苏霍姆林斯基说:“学生的意识中模糊不清和含混肤浅的观念越少,他感到的落后压力就越小,他思想上对首次学习新材料就越有准备,课堂上的脑力劳动就会越有成效。”因此,学生的知识结构和知识基础牢固与否,直接关系到学生学习新知识的动机和态度。一、注重起始教材,促迁移
Suhomlinski said: “The less ambiguous and less muscular in student consciousness, the less backward pressure he felt. The more he was mentally prepared for the first time learning a new material, the mental Work will be more effective. ”Therefore, the student’s knowledge structure and knowledge base is solid or not, is directly related to students motivation and attitude to learn new knowledge. First, pay attention to the initial teaching materials, promote migration
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中华民族有五千多年的悠久历史，特别是丰富而深厚的传统文化源远流长、博大精深。她所铸造和凝聚的恒久弥新、蓬勃向上的人文思想与伦理道德是中华民族之魂、文化之根。语文教学是传承民族文化的主要渠道，熟读成诵，进行语言积累是传统语文教学的法宝，也是语文学习行之有效的手段，而小学语文教材中所选的这些古诗，很好地体现了我国古代诗歌的美学价值。叶圣陶先生曾说过：“诗歌的讲授，重在陶冶性情，扩展想象。”所以，古诗教
我们是语文教师，是学生学习语言文字的引领者。当我们在课堂上侃侃而谈、旁征博引时，当我们带领学生穿行文字、享受阅读时，当我们引着学生从课文中获得思想的启迪、受到优秀文化的熏陶和感染时，那些或深刻、或感人、或富有深意的哲理是否也影响着为人师的我们呢？ 我一直深刻地记得《小泽征尔的判断》（语文S版四年级上册）一课，讲述了日本著名指挥家小泽征尔在一次欧洲指挥家大赛中，尽管台下的观众大多是世界各地的音乐大
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王奕楠是辽宁省农业广播电视学校丹东市分校的一名优秀教师。1985年从辽宁师范大学物理系毕业以来,他一直在农口从事一线教学工作,所担任的课程从汽车拖拉机电气、电子技术基