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“两课”教学与大学生社会实践相结合，有利于推进社会实践深入发展，有利于提高学生的综合素质，明确学生自身专业的学习方向和成才定位。但由于缺乏制度保障，现有评价激励机制难以调动“两课”教师参与社会实践的积极性，目前广东医学院大学生社会实践与两课还不能很好地相结合。只有建章立制、提供保障、完善体系，才能形成实效。该文阐述了该校“两课”教学与大学生社会实践相结合的存在问题及对策。