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【摘要】互联网信息技术的发展为教学模式的创新提供了良好的发展平台，而微信作为日常生活中信息交流和传播的重要媒介，互动性和实时性都较强。故本研究通过设立微信科研信息交流群、微信公众号科研资源推广及微信科研设计及实验技术直播等方式，探讨微信这一信息交流媒介在科研思路与方法教学中的应用，创新科研思路与方法教学模式，提高教学质量。
【关键词】微信 科研思路与方法 教学模式
【基金项目】2016年度湖南省教育科学“十三五”规划课题（XJK016BGD046），2015年度湖南中医药大学本科教学质量与教学改革工程项目（2015-JG019）。
【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）46-0233-01
近年来，伴随着移动互联网的迅速发展，自媒体时代的到來与兴起，微信作为自媒体时代最重要的信息媒介，在人们的信息交流中起到了举足轻重的作用。伴随微信公众平台功能的完善，微信公众平台的教育应用功能逐步被挖掘，因其操作便捷、资源丰富、推送及时的优势和特点，广泛被教育工作者所接受，成为一种新型的教育手段。基于此，本研究尝试利用微信平台开展科研思路与方法的网络教学，经过自身的探索与实践，总结出一些方法和经验，以更好地促进教学模式的创新和教学质量的提高。
一、建立微信交流学习群
建立微信交流学习群，采取线上群聊方式，一方面有利于增进师生实时交流与互动，加强学生的积极性与参与度，激发学生自主学习的兴趣与热情；另一方面，也有利于及时解决上课过程中未能及时解决的疑问，有助于知识点的及时巩固和复习。在科研思路与方法教学伊始，笔者就与每个教学班级面对面建立了微信交流学习群，并指派专人进行管理，对于群里聊天内容仅限于与学习相关。一方面，对于课堂学习中的一些补充学习内容及课后学习资源会在课后第一时间通过群发的方式推送给学生；另外通过微信群布置课后讨论及课后作业，并及时记录每个人的参与程度，将此计入平时成绩考核指标。通过这种模式大大加强了学生们的学习热情和学习兴趣。此外课后及时解疑也是微信交流群建立的目的之一，在科研思路与方法微信教学的实践中，笔者规定每次课后第二天晚上19：00-20：30为固定的课后解疑时间，在此时间段内，学生可针对学习中的疑难点以及在科研实践过程中的困惑寻求老师的解答与帮助，通过此，既可以节省教师的时间，使教师第一时间获得课堂教学效果，也有利于学生对知识的及时巩固和学习，巩固教学成果。
二、创建科研资源推广微信公众号
科研思路与方法是一门理论性很强的课程，教学内容相对抽象、枯燥、繁杂，对于没有任何科研经验的本科生来说，完全掌握和理解难度较大。基于此，在建立微信交流学习群的同时，我们建立了科研资源推广微信公众号，将一些临床意义重大的以及最新的科研成果以文字、图片和动画视频等直观的形式推送给学生；另外还可以通过学生投票票选自己感兴趣的科学研究内容进行推送，以其扩大学生的知识面，增强学生的科研兴趣。例如本学期我们针对学生的票选结果进行了肥胖最新研究成果以及中医药减肥的效果及机制的国内外最新研究成果的推送，并在此基础上要求全班统一行动，查阅资料，积累素材。同学们参与积极性极高，自动进行了分组，通过查阅文献，筛选内容，制作PPT，进行讲解，进一步加强了学生的参与度与学习热情，也使同学们意识到进行科研工作中团队合作的重要性，为以后的科研实践活动打下了基础。
三、建立微信直播间
科研思路与方法同时是一门实践性较强的学科，纸上谈兵的教学方式对于培养学生的科研实践能力是远远不够的。而开展实验教学来说由于教师及教学资源有限，往往达不到预期教学目的。所以，笔者尝试建立了微信直播间，对于一些实验教学内容，比如说动物实验，包括动物饲养、动物捉拿、灌胃、采血、取材等录取教学视频，以微信直播的形式进行教学。微信直播相对于其他形式，有着自身的独特优势。首先是可以观看视频，并且既能够实时观看，又可以进行回放，随时获得教学资源，节省了教师大量的人力财力；此外还可以进行实时交流和互动，对教学过程中的疑问可以随时进行解答。
总之，基于手机微信平台开展科研思路与方法教学的活动的尝试，为师生之间的研讨交流搭建了良好的平台，大大激发了学生对科研思路与方法的学习热情和自学能力，为培养科研思维敏锐、创新能力强的高素质人才增添助力，也进一步提高了科研思路与方法的教学质量。
参考文献：
[1]李强.微信平台开展教研活动的尝试[J].教育实践与研究，2018，（6）：27-28.
[2]邓思思，魏高文，陈书等.案例教学模式在《科研思路与方法》教学中的实施与探索[J].经贸实践，2017（14）：242
作者简介：
刘晓丹（1985.7-），女，汉族，湖南宁乡人，硕士，实验师，从事中西医结合基础研究
成绍武（1976.2-），男，汉族，湖南桂阳人，博士，特聘教授，从事中西医结合基础研究。
【关键词】微信 科研思路与方法 教学模式
【基金项目】2016年度湖南省教育科学“十三五”规划课题（XJK016BGD046），2015年度湖南中医药大学本科教学质量与教学改革工程项目（2015-JG019）。
【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）46-0233-01
近年来，伴随着移动互联网的迅速发展，自媒体时代的到來与兴起，微信作为自媒体时代最重要的信息媒介，在人们的信息交流中起到了举足轻重的作用。伴随微信公众平台功能的完善，微信公众平台的教育应用功能逐步被挖掘，因其操作便捷、资源丰富、推送及时的优势和特点，广泛被教育工作者所接受，成为一种新型的教育手段。基于此，本研究尝试利用微信平台开展科研思路与方法的网络教学，经过自身的探索与实践，总结出一些方法和经验，以更好地促进教学模式的创新和教学质量的提高。
一、建立微信交流学习群
建立微信交流学习群，采取线上群聊方式，一方面有利于增进师生实时交流与互动，加强学生的积极性与参与度，激发学生自主学习的兴趣与热情；另一方面，也有利于及时解决上课过程中未能及时解决的疑问，有助于知识点的及时巩固和复习。在科研思路与方法教学伊始，笔者就与每个教学班级面对面建立了微信交流学习群，并指派专人进行管理，对于群里聊天内容仅限于与学习相关。一方面，对于课堂学习中的一些补充学习内容及课后学习资源会在课后第一时间通过群发的方式推送给学生；另外通过微信群布置课后讨论及课后作业，并及时记录每个人的参与程度，将此计入平时成绩考核指标。通过这种模式大大加强了学生们的学习热情和学习兴趣。此外课后及时解疑也是微信交流群建立的目的之一，在科研思路与方法微信教学的实践中，笔者规定每次课后第二天晚上19：00-20：30为固定的课后解疑时间，在此时间段内，学生可针对学习中的疑难点以及在科研实践过程中的困惑寻求老师的解答与帮助，通过此，既可以节省教师的时间，使教师第一时间获得课堂教学效果，也有利于学生对知识的及时巩固和学习，巩固教学成果。
二、创建科研资源推广微信公众号
科研思路与方法是一门理论性很强的课程，教学内容相对抽象、枯燥、繁杂，对于没有任何科研经验的本科生来说，完全掌握和理解难度较大。基于此，在建立微信交流学习群的同时，我们建立了科研资源推广微信公众号，将一些临床意义重大的以及最新的科研成果以文字、图片和动画视频等直观的形式推送给学生；另外还可以通过学生投票票选自己感兴趣的科学研究内容进行推送，以其扩大学生的知识面，增强学生的科研兴趣。例如本学期我们针对学生的票选结果进行了肥胖最新研究成果以及中医药减肥的效果及机制的国内外最新研究成果的推送，并在此基础上要求全班统一行动，查阅资料，积累素材。同学们参与积极性极高，自动进行了分组，通过查阅文献，筛选内容，制作PPT，进行讲解，进一步加强了学生的参与度与学习热情，也使同学们意识到进行科研工作中团队合作的重要性，为以后的科研实践活动打下了基础。
三、建立微信直播间
科研思路与方法同时是一门实践性较强的学科，纸上谈兵的教学方式对于培养学生的科研实践能力是远远不够的。而开展实验教学来说由于教师及教学资源有限，往往达不到预期教学目的。所以，笔者尝试建立了微信直播间，对于一些实验教学内容，比如说动物实验，包括动物饲养、动物捉拿、灌胃、采血、取材等录取教学视频，以微信直播的形式进行教学。微信直播相对于其他形式，有着自身的独特优势。首先是可以观看视频，并且既能够实时观看，又可以进行回放，随时获得教学资源，节省了教师大量的人力财力；此外还可以进行实时交流和互动，对教学过程中的疑问可以随时进行解答。
总之，基于手机微信平台开展科研思路与方法教学的活动的尝试，为师生之间的研讨交流搭建了良好的平台，大大激发了学生对科研思路与方法的学习热情和自学能力，为培养科研思维敏锐、创新能力强的高素质人才增添助力，也进一步提高了科研思路与方法的教学质量。
参考文献：
[1]李强.微信平台开展教研活动的尝试[J].教育实践与研究，2018，（6）：27-28.
[2]邓思思，魏高文，陈书等.案例教学模式在《科研思路与方法》教学中的实施与探索[J].经贸实践，2017（14）：242
作者简介：
刘晓丹（1985.7-），女，汉族，湖南宁乡人，硕士，实验师，从事中西医结合基础研究
成绍武（1976.2-），男，汉族，湖南桂阳人，博士，特聘教授，从事中西医结合基础研究。