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思维的深刻性是思维最重要的品质之一。如何在课堂教学中引发学生的深度思维，培养学生成为一名善思者，是目前高中生物学课堂教学研究的热点之一。以“染色体变异”一节新授课为例，从课堂教学中落实深度思维的思考、实践、困惑和反思4个角度，探讨如何通过深度思维提高高中生物学课堂教学的实效性。
论高中生物学课堂教学走向实效性的有效途径
【摘 要】
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思维的深刻性是思维最重要的品质之一。如何在课堂教学中引发学生的深度思维，培养学生成为一名善思者，是目前高中生物学课堂教学研究的热点之一。以“染色体变异”一节新授课为
【机 构】
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江苏省如东高级中学
【出 处】
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生物学通报
【发表日期】
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2016年12期
【基金项目】
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江苏省“十二五”规划课题(C-b/2013/02/005)
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