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传统道德教育以单向交往为主要特征,这是造成道德教育困境的症结所在.从交往视角出发,道德交往的内涵十分丰富,学校道德交往的特征、类型是多元的,相应的教育策略也应是多样化的.
论道德交往与学校道德教育
【摘 要】
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传统道德教育以单向交往为主要特征,这是造成道德教育困境的症结所在.从交往视角出发,道德交往的内涵十分丰富,学校道德交往的特征、类型是多元的,相应的教育策略也应是多样
【机 构】
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湖南师范大学教育科学学院
【出 处】
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安徽教育学院学报
【发表日期】
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2002年2期
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