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摘要：为了加强我校服装专业建设，加快经济和社会所需技能型人才的培养，进一步完善培养方案，调整培养目标、方式、途径和内容，加强“双师型”师资队伍建设，促进产学研一体化建设，切实加强学生实践动手能力的培养，以适应新形势的新要求，学校决定拿出1000平方米用于扩建校办服装厂，将天羽服装厂重新建设改造，使其更好的成为服装专业实训实习基地，供学生见习、实训、顶岗实习。
关键词：阜新市第一职专；实习实训基地；建设方案
中图分类号：G712 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2017）015-0-01
一、天羽校办服装厂建设方案制定的背景
阜新市第一职专始建于1980年，是全国职业教育的龙头。1996年、2001年、2004年连续三次被国家教育部认定为国家级重点中等职业学校。2003—2005年，阜新商业职专，商业技校、建设职专相继并入我校，职业教育资源重新整合。在社会各界的高度关注下，在省、市两级政府的大力支持下，我校不断调整办学思路、探索办学新模式、改进教育教学方法，加強自身建设。十几年来，我校的办学规模与内涵建设不断扩大与提高，经市政府、教育主管部门批准，已同意我校于2009年申报高水平示范性中等职业学校。
我校服装专业是建校初期创办的第一个专业，已有近30年的歷史。多年来，我们对培养目标、培养方式、培养途径等方面进行了有益的探索和实践，培养了多批服装设计、制作、制版、营销、管理工作的实用性初中级技能型人才。为阜新的经济建设与发展做出了突出贡献。适逢我校5050平方米的新综合实训楼建成投入使用。为了加强我校服装专业建设，加快经济和社会所需技能型人才的培养，进一步完善培养方案，调整培养目标、方式、途径和内容，加强“双师型”师资队伍建设，促进产学研一体化建设，切实加强学生实践动手能力的培养，以适应新形势的新要求，学校决定拿出1000平方米用于扩建校办服装厂，将天羽服装厂重新建设改造，使其更好的成为服装专业实训实习基地，供学生见习、实训、顶岗实习。
二、天羽校办服装厂建设现有基础条件
（一）学校服装专业的教师队伍
我校服装专业拥有一支年龄结构较为合理、专业素质较为过硬的专兼职结合的师资队伍，其中不乏行业内 “能工巧匠”。其中“双师型”教师占100%，高级讲师占85%。他们拥有丰富的实践经验和教学经验，教学能力强，有一定的学术水平，对本专业人才培养目标、培养规格、课程体系有较全面的把握能力，具有较强的新知识、新技术、新工艺、新材料、新设备、新标准吸收、消化和推广能力。
（二）校办服装厂教学资源
服装厂在社会上聘用了一批具有丰富经验的一线生产技工人员。有较为丰富的服装类教育教学生产资源：有满足一定规模制版、工艺教学的电动缝纫车间三个、制版室两个，CAD工作室一间，有较为完善的教学、生产计划，教学实训大纲。设备齐全。
（三）有良好的教学实训基础和成果
我校校办服装厂也曾经辉煌多时，培养的学生专业技能水平较高，多次在省市技能比赛中获奖；由最初几台缝纫机，几个毕业留校的学生承接个人客活，发展到拥有多台电动缝纫机，裁剪和钉扣整烫设备一应俱全。从服装设计到制板，从裁剪到缝制，从锁眼钉扣到整烫包装，服装生产的全过程都能在校服装厂一条龙完成。校办服装厂承接生产中小学校服不仅解决了学生的就业问题，为全市中小学生提供了新颖时尚、物美价廉的校服，而且为我校服装专业学生的教学与实习实现了零对接。受到了家长的欢迎和社会的好评。真正实现了课堂即工厂、工厂即课堂的校企教产一体化。
（四）随着我市经济转型的不断推进，一大批皮革企业落户清河门区，皮革产业园区应孕而生
将有几十家企业投入生产。这为我校服装专业的改革发展提供了难得机遇。使服装、皮革两个相近专业共生共建、相得益彰，成为可能。
三、校办服装厂建设规划
（一）建设指导思想
构建“校内服装实训基地”，主要是为学生提供一个面向服装企业的实训平台。作为服装专业的学生，实践经验是就业和提升待遇的关键所在，我校设立“服装实训基地”即“服装加工厂”正是为了学生积累实践经验创造机会。设计、制版、裁剪、工艺—服装设计制作的四个主要流程的实训，在这里转化成了流水线上的工业化生产。依托“校办服装厂”，探索校企合作新模式，加强“双师型”师资队伍建设，促进产学研一体化建设，加强学生实践动手能力的培养，以适应新形势的新要求。针对企业对不同人才规格的需求，对现有人才培养的方式做出调整，探索现代学徒制；使校企合作向纵深发展；依据培养过程中学生发展的共性和个性需求选择教学组织形式，推行学校、企业、行业共同参与的教学管理模式。
（二）建设任务
1.厂房、用电线路建设；服装厂建在学校实训楼五楼，面积为1000平方米。厂房设计要满足生产工艺要求，保证生产作业连续化、快捷、方便。要满足卫生、防火、安全、防护要求。车间内部的照明和动力目前大多采用日光灯桥架，桥架安插在生产线的上方，设备挪动比较便利。
2.全厂总平面布局
（1）生产车间面积：800平方米
其中：设计室：30平方米
制版室：30平方米
缝制车间面积：590平方米
裁剪车间面积：100平方米
整烫车间面积：50平方米
（2）附属用房面积：200平方米
其中：原料库面积：30平方米
成品库面积：40平方米
包装车间面积：60平方米
成品展示室：40平方米
办公室：30平方米
（三）设备配置与排列
服装的设备以生产过程划分，可以分为裁剪设备、缝纫设备、锁钉设备、熨烫设备等。裁剪车间的设备包括原料预缩机、粘合机、拖布机、裁布机等，缝纫车间的设备包括平缝机、电脑控制自动缝纫机、单针链条车、双针链条车、撬边机等。锁钉车间的设备包括锁眼机、套结机、钉扣机等。熨烫车间的设备包括蒸汽熨烫机、模具熨烫系统、平面烫台、吸风烫台等。
（四）各种设备的安装调试。
四、改造、扩建所需资金
将原有服装厂设备搬迁至新厂车间，购置新设备，完成安装调试，所需资金53万元。
五、建立完善的管理体系
为做好服装厂的改扩建改造，要做到6个落实，即计划落实、人员落实、指导落实、经费落实、考核落实；抓好4个环节，即准备工作环节、初期安排落实环节、中期开展检查环节和结束阶段的验收环节。
作者简介：肖 红，女，辽宁阜新人，阜新市第一中等职业技术专业学校教师，本科，主要从事服装设计与工艺研究。
关键词：阜新市第一职专；实习实训基地；建设方案
中图分类号：G712 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2017）015-0-01
一、天羽校办服装厂建设方案制定的背景
阜新市第一职专始建于1980年，是全国职业教育的龙头。1996年、2001年、2004年连续三次被国家教育部认定为国家级重点中等职业学校。2003—2005年，阜新商业职专，商业技校、建设职专相继并入我校，职业教育资源重新整合。在社会各界的高度关注下，在省、市两级政府的大力支持下，我校不断调整办学思路、探索办学新模式、改进教育教学方法，加強自身建设。十几年来，我校的办学规模与内涵建设不断扩大与提高，经市政府、教育主管部门批准，已同意我校于2009年申报高水平示范性中等职业学校。
我校服装专业是建校初期创办的第一个专业，已有近30年的歷史。多年来，我们对培养目标、培养方式、培养途径等方面进行了有益的探索和实践，培养了多批服装设计、制作、制版、营销、管理工作的实用性初中级技能型人才。为阜新的经济建设与发展做出了突出贡献。适逢我校5050平方米的新综合实训楼建成投入使用。为了加强我校服装专业建设，加快经济和社会所需技能型人才的培养，进一步完善培养方案，调整培养目标、方式、途径和内容，加强“双师型”师资队伍建设，促进产学研一体化建设，切实加强学生实践动手能力的培养，以适应新形势的新要求，学校决定拿出1000平方米用于扩建校办服装厂，将天羽服装厂重新建设改造，使其更好的成为服装专业实训实习基地，供学生见习、实训、顶岗实习。
二、天羽校办服装厂建设现有基础条件
（一）学校服装专业的教师队伍
我校服装专业拥有一支年龄结构较为合理、专业素质较为过硬的专兼职结合的师资队伍，其中不乏行业内 “能工巧匠”。其中“双师型”教师占100%，高级讲师占85%。他们拥有丰富的实践经验和教学经验，教学能力强，有一定的学术水平，对本专业人才培养目标、培养规格、课程体系有较全面的把握能力，具有较强的新知识、新技术、新工艺、新材料、新设备、新标准吸收、消化和推广能力。
（二）校办服装厂教学资源
服装厂在社会上聘用了一批具有丰富经验的一线生产技工人员。有较为丰富的服装类教育教学生产资源：有满足一定规模制版、工艺教学的电动缝纫车间三个、制版室两个，CAD工作室一间，有较为完善的教学、生产计划，教学实训大纲。设备齐全。
（三）有良好的教学实训基础和成果
我校校办服装厂也曾经辉煌多时，培养的学生专业技能水平较高，多次在省市技能比赛中获奖；由最初几台缝纫机，几个毕业留校的学生承接个人客活，发展到拥有多台电动缝纫机，裁剪和钉扣整烫设备一应俱全。从服装设计到制板，从裁剪到缝制，从锁眼钉扣到整烫包装，服装生产的全过程都能在校服装厂一条龙完成。校办服装厂承接生产中小学校服不仅解决了学生的就业问题，为全市中小学生提供了新颖时尚、物美价廉的校服，而且为我校服装专业学生的教学与实习实现了零对接。受到了家长的欢迎和社会的好评。真正实现了课堂即工厂、工厂即课堂的校企教产一体化。
（四）随着我市经济转型的不断推进，一大批皮革企业落户清河门区，皮革产业园区应孕而生
将有几十家企业投入生产。这为我校服装专业的改革发展提供了难得机遇。使服装、皮革两个相近专业共生共建、相得益彰，成为可能。
三、校办服装厂建设规划
（一）建设指导思想
构建“校内服装实训基地”，主要是为学生提供一个面向服装企业的实训平台。作为服装专业的学生，实践经验是就业和提升待遇的关键所在，我校设立“服装实训基地”即“服装加工厂”正是为了学生积累实践经验创造机会。设计、制版、裁剪、工艺—服装设计制作的四个主要流程的实训，在这里转化成了流水线上的工业化生产。依托“校办服装厂”，探索校企合作新模式，加强“双师型”师资队伍建设，促进产学研一体化建设，加强学生实践动手能力的培养，以适应新形势的新要求。针对企业对不同人才规格的需求，对现有人才培养的方式做出调整，探索现代学徒制；使校企合作向纵深发展；依据培养过程中学生发展的共性和个性需求选择教学组织形式，推行学校、企业、行业共同参与的教学管理模式。
（二）建设任务
1.厂房、用电线路建设；服装厂建在学校实训楼五楼，面积为1000平方米。厂房设计要满足生产工艺要求，保证生产作业连续化、快捷、方便。要满足卫生、防火、安全、防护要求。车间内部的照明和动力目前大多采用日光灯桥架，桥架安插在生产线的上方，设备挪动比较便利。
2.全厂总平面布局
（1）生产车间面积：800平方米
其中：设计室：30平方米
制版室：30平方米
缝制车间面积：590平方米
裁剪车间面积：100平方米
整烫车间面积：50平方米
（2）附属用房面积：200平方米
其中：原料库面积：30平方米
成品库面积：40平方米
包装车间面积：60平方米
成品展示室：40平方米
办公室：30平方米
（三）设备配置与排列
服装的设备以生产过程划分，可以分为裁剪设备、缝纫设备、锁钉设备、熨烫设备等。裁剪车间的设备包括原料预缩机、粘合机、拖布机、裁布机等，缝纫车间的设备包括平缝机、电脑控制自动缝纫机、单针链条车、双针链条车、撬边机等。锁钉车间的设备包括锁眼机、套结机、钉扣机等。熨烫车间的设备包括蒸汽熨烫机、模具熨烫系统、平面烫台、吸风烫台等。
（四）各种设备的安装调试。
四、改造、扩建所需资金
将原有服装厂设备搬迁至新厂车间，购置新设备，完成安装调试，所需资金53万元。
五、建立完善的管理体系
为做好服装厂的改扩建改造，要做到6个落实，即计划落实、人员落实、指导落实、经费落实、考核落实；抓好4个环节，即准备工作环节、初期安排落实环节、中期开展检查环节和结束阶段的验收环节。
作者简介：肖 红，女，辽宁阜新人，阜新市第一中等职业技术专业学校教师，本科，主要从事服装设计与工艺研究。