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对于学生来说，每一次习作过程都有不同的难处与困惑，或者可能出现的弊病。因此，作文指导如何关注习作过程。有的放矢地进行方法指导，真正使教学落到实处？下面，笔者以平时的教学实践如何找准“切入口”，激发写作欲望，来谈谈如何提高作文指导的有效性。
不走“寻常路”——激发学生习作兴趣初探
【摘 要】
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对于学生来说，每一次习作过程都有不同的难处与困惑，或者可能出现的弊病。因此，作文指导如何关注习作过程。有的放矢地进行方法指导，真正使教学落到实处？下面，笔者以平时的教学实践
【机 构】
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泉州市晋光小学
【出 处】
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赤峰学院学报：作文教学研究
【发表日期】
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2017年2期
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