论文部分内容阅读
新课改下,初中数学教学中不仅要关注教学方式方法的创新,也要在学生逻辑思维能力培养方面进行有效调整.虽然学生逻辑思维能力的培养受关注度不断提升,但是教学中的不足很容易成为培养学生逻辑思维能力的难点.本文将分析初中数学教学中培养学生逻辑思维能力的难点,并提出培养逻辑思维能力的建议.
数学教学中逻辑思维能力的培养
【摘 要】
：
新课改下,初中数学教学中不仅要关注教学方式方法的创新,也要在学生逻辑思维能力培养方面进行有效调整.虽然学生逻辑思维能力的培养受关注度不断提升,但是教学中的不足很容易
【机 构】
：
江西省奉新县第二中学
【出 处】
：
江西教育
【发表日期】
：
2020年24期
其他文献
随着教育改革的逐步推进，语文在学生整个学习生涯的重要性愈加明显，如何在小学阶段培养良好的语文学习思维和兴趣成为重中之重。传统的“填鸭式”教学方法存在教条主义的缺点，课堂缺乏生动性与创造性。启发式教学是当前最重要的教学方法之一，能够提高课堂的活跃性和互动性，拉近学生与教师的关系，鼓励学生勇于表达，激发学生的创造性思维。 一、启发式教学的基本内涵 启发式教学是指一种特殊的教学方法，鼓励学生通过自己
期刊
新课标明确指出：“拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步养成现代社会所需要的语文素养。”汉语是我们的母语，而语文学习又是其他学科学习的基础，因此，教师应在小学语文教学中，根据教材内容，有目的地选择与其他学科有关的内容和方法，以丰富语文课堂教学形式。伴随着科学教育和人文素养的融合，我们会越来越发现科学
期刊