【摘 要】
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长期以来,我们的数学教育脱离了学生的生活,数学成为枯燥无味的代名词,题海战、反复训练成为数学教学的法宝.由此带给学生的是身心俱损的伤害,引发他们对数学的恐惧心理.今天
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长期以来,我们的数学教育脱离了学生的生活,数学成为枯燥无味的代名词,题海战、反复训练成为数学教学的法宝.由此带给学生的是身心俱损的伤害,引发他们对数学的恐惧心理.今天的教育是学生明天的生活,数学教学应为学生构建"可能的生活".学生"可能的生活"是创造性的生活,是运用有价值的数学参与社会生活、实践人生价值,使理想现实化的生活.强调与现实生活的联系作为新一轮数学课程改革的一个重要特征,要求我们在数学教学中要从理念、目标、内容、过程、方式等诸方面为学生构建"可能
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