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摘 要 数字技术的迅速发展，促使艺术设计在功能和形态上不断变化、丰富，打破固步自封的教学内容和结构模式，极大地方便了现代艺术设计教育的创新培养，同时也对现代艺术设计及其教育产生深远的影响。数字技术作为一个全新的领域，对现代艺术设计的教学方法、教学课件以及教师队伍都起着至关重要的作用。
关键词 数字技术；艺术设计；教学课件
中图分类号：G434 文献标识码：B 文章编号：1671-489X(2011)24-0147-02
On Teaching of Art Design in Digital Age Effect//Zhou Shanshan
Abstract With the rapid development of digital technologies, make art and design in the function and morphology of constant change, rich, break the immobility of the teaching content and mode of structure, greatly facilitate the education of modern art design innovation culture. At the same time, also in the modern art design education has had a profound impact. The digital technology as a new field, it plays a critical role to the modern art design teaching method, teaching courseware as well as the teachers’forces.
Key words digital technology; art design; teaching courseware
Author’s address Shandong Silk Textile Vocational College, Zibo, Shandong, China 255300
人类社会已经进入信息化时空，现代教育技术给教学带来前所未有的机遇和挑战，它犹如一座架设在学生和教材之间的不可替代的桥梁，具有举足轻重的作用。应用多媒体辅助教学是一种高效率的现代化教学手段，它让学生在学习中始终保持兴奋、愉悦、渴求上进的心理状态，它对学生主体性的发挥，创新意识和探索精神的培养有着事半功倍之效。多媒体技术的出现为教学手段的改进提供了新的发展机遇，多媒体技术与学科教学的整合，产生了优化的教学效果。
由于信息数字时代的到来，数字技术正不断地改变着人们工作、生活以及学习的方式。因此，我国高等院校的艺术设计类教学也正在积极进行教学内容、教学方法以及课程体系改革方面的工作，从而使艺术设计专业的学生更能够适应信息数字化时代的步伐。
1 数字时代对现代艺术设计教学方法的影响
在数字时代，学会成为一名更有策略性的学习者，比仅通过记忆来学习要好得多。数字时代信息化教学的基本特征是实现教学过程中的数字化、网络化、智能化和多媒体化。信息化教学使教师和学生能通过网络在全球范围内进行各种设计信息的检索，各种教学信息资源通过网络可以实现资源共享、开展教学活动和学术交流等活动并且不受时空限制。同时，由于有了网络，教学内容可以细化到人，教师可以针对每个学生的学习进度和掌握情况随时调整课目和教材。教师可以把新的学习资料发送到学生的“个人空间”里，学生通过网络学习课程的内容完成作业，并可以相互分享学习经验。
同时，信息化教学使教学行为也更加人性化。例如在针对未来课堂所进行的研究方面将会使教师彻底摆脱“黑板加粉笔”的传统教学模式，真正体现以教师为主导、以学生为主体的教育思想。也就是说在未来教室里上课，学生具有充分的自由度，可以最大限度地发挥他们的自主性、积极性。教师在教学方式上也更能体现个性化的特点。像教师可以通过电子屏直接控制计算机，电磁笔代替鼠标执行各种操作，学生也可以通过电子屏以及电磁笔对教师的问题直接进行回答。教师在这里从传统的“讲授者”转变为学生学习的“设计者和辅导者”。而学生也会被更多的画面所吸引，并将整个讲课资料进行存盘拷贝，从而脱离忙于课堂笔记而忽视课堂上所进行的设计思维训练，既增强主动学习的可能性，也更加切合实际地进行有意义的创造性学习。
通过这种全新的教学方式，教师和学生在教与学的过程中、在时间和资源上能够更加科学、合理地分配，使教学资源得到高效且充分的利用，这样既减轻教师的教学和学生的学习负担，也充分培养了学生的独立创造性思维能力的发展，从而调动起学生在学习中更多的积极性，使教学效果显著增强。
2 数字时代对现代艺术设计教学课件的影响
数字时代的多媒体化使教学信息媒体设备连为一体、信息特征能以多元化的方式表现、真实的现象也可以虚拟再现。从教育部信息中心所举办的历届全国多媒体课件大赛中可以看到，由于数字时代信息化教学的不断发展，混合式教学正在成为高校教师教学设计的一个新的发展趋势，即在课堂教学中，以各种课件来演示和呈现教学内容；在课后则以基于网络的讨论区在线交流、提交作业和师生互动，逐渐形成“课堂教学 课后网上互动”的混合式教学模式。而在教学课件的设计中则更侧重于运用“学教并重”的教学设计方法进行课件设计。
由于多媒体在各门学科教学中的应用日益普遍，多媒体形式的艺术课件在艺术设计教学中也发挥着越来越重要的作用。艺术设计专业具有其特殊性，因此艺术设计教学多媒体课件的设计也显示出其数字技术的灵活性运用。例如在第九届全国多媒体课件大赛中获得一等奖的湖南商学院廖建民及张淑兰老师制作的多媒体课件《动画角色创作技法》中，运用动画形式将真实人物肌肉结构图与相同动画角色人物结构图之间的关系进行演示，让学生在学习的时候可以更好地理解人物的结构。
3 数字时代对现代艺术设计教学队伍的影响
数字艺术的发展为现代艺术设计教学带来的影响是深远的。数字技术的迅速发展促使艺术设计的功能和形态在不断地丰富变化，它打破固步自封的教学内容和结构模式，在艺术设计教育多元化的领域中构建出现代艺术设计的时代化、特色化、个性化的课程结构体系、教学方式的理论体系和人才评价体系，它使艺术设计专业在教学理论与教学实践上能真正与社会发展接轨，从而打造一个平台，实现具有学科特色的与时俱进的艺术设计人才培养。
参考文献
[1]廖祥忠.数字艺术论[M].北京:中国广播电视出版社,2006
[2]加涅.教学设计原理[M].王小明,译.上海:华东师范大学出版社,2007
[3]周伟业.网络美育:艺术教育的媒介视角[M].北京:化学工业出版社,2009
[4]李有生,杨芳,蔡克中.数字时代对现代艺术设计的影响[J].现代商贸工业,2007,19(11):168-169
关键词 数字技术；艺术设计；教学课件
中图分类号：G434 文献标识码：B 文章编号：1671-489X(2011)24-0147-02
On Teaching of Art Design in Digital Age Effect//Zhou Shanshan
Abstract With the rapid development of digital technologies, make art and design in the function and morphology of constant change, rich, break the immobility of the teaching content and mode of structure, greatly facilitate the education of modern art design innovation culture. At the same time, also in the modern art design education has had a profound impact. The digital technology as a new field, it plays a critical role to the modern art design teaching method, teaching courseware as well as the teachers’forces.
Key words digital technology; art design; teaching courseware
Author’s address Shandong Silk Textile Vocational College, Zibo, Shandong, China 255300
人类社会已经进入信息化时空，现代教育技术给教学带来前所未有的机遇和挑战，它犹如一座架设在学生和教材之间的不可替代的桥梁，具有举足轻重的作用。应用多媒体辅助教学是一种高效率的现代化教学手段，它让学生在学习中始终保持兴奋、愉悦、渴求上进的心理状态，它对学生主体性的发挥，创新意识和探索精神的培养有着事半功倍之效。多媒体技术的出现为教学手段的改进提供了新的发展机遇，多媒体技术与学科教学的整合，产生了优化的教学效果。
由于信息数字时代的到来，数字技术正不断地改变着人们工作、生活以及学习的方式。因此，我国高等院校的艺术设计类教学也正在积极进行教学内容、教学方法以及课程体系改革方面的工作，从而使艺术设计专业的学生更能够适应信息数字化时代的步伐。
1 数字时代对现代艺术设计教学方法的影响
在数字时代，学会成为一名更有策略性的学习者，比仅通过记忆来学习要好得多。数字时代信息化教学的基本特征是实现教学过程中的数字化、网络化、智能化和多媒体化。信息化教学使教师和学生能通过网络在全球范围内进行各种设计信息的检索，各种教学信息资源通过网络可以实现资源共享、开展教学活动和学术交流等活动并且不受时空限制。同时，由于有了网络，教学内容可以细化到人，教师可以针对每个学生的学习进度和掌握情况随时调整课目和教材。教师可以把新的学习资料发送到学生的“个人空间”里，学生通过网络学习课程的内容完成作业，并可以相互分享学习经验。
同时，信息化教学使教学行为也更加人性化。例如在针对未来课堂所进行的研究方面将会使教师彻底摆脱“黑板加粉笔”的传统教学模式，真正体现以教师为主导、以学生为主体的教育思想。也就是说在未来教室里上课，学生具有充分的自由度，可以最大限度地发挥他们的自主性、积极性。教师在教学方式上也更能体现个性化的特点。像教师可以通过电子屏直接控制计算机，电磁笔代替鼠标执行各种操作，学生也可以通过电子屏以及电磁笔对教师的问题直接进行回答。教师在这里从传统的“讲授者”转变为学生学习的“设计者和辅导者”。而学生也会被更多的画面所吸引，并将整个讲课资料进行存盘拷贝，从而脱离忙于课堂笔记而忽视课堂上所进行的设计思维训练，既增强主动学习的可能性，也更加切合实际地进行有意义的创造性学习。
通过这种全新的教学方式，教师和学生在教与学的过程中、在时间和资源上能够更加科学、合理地分配，使教学资源得到高效且充分的利用，这样既减轻教师的教学和学生的学习负担，也充分培养了学生的独立创造性思维能力的发展，从而调动起学生在学习中更多的积极性，使教学效果显著增强。
2 数字时代对现代艺术设计教学课件的影响
数字时代的多媒体化使教学信息媒体设备连为一体、信息特征能以多元化的方式表现、真实的现象也可以虚拟再现。从教育部信息中心所举办的历届全国多媒体课件大赛中可以看到，由于数字时代信息化教学的不断发展，混合式教学正在成为高校教师教学设计的一个新的发展趋势，即在课堂教学中，以各种课件来演示和呈现教学内容；在课后则以基于网络的讨论区在线交流、提交作业和师生互动，逐渐形成“课堂教学 课后网上互动”的混合式教学模式。而在教学课件的设计中则更侧重于运用“学教并重”的教学设计方法进行课件设计。
由于多媒体在各门学科教学中的应用日益普遍，多媒体形式的艺术课件在艺术设计教学中也发挥着越来越重要的作用。艺术设计专业具有其特殊性，因此艺术设计教学多媒体课件的设计也显示出其数字技术的灵活性运用。例如在第九届全国多媒体课件大赛中获得一等奖的湖南商学院廖建民及张淑兰老师制作的多媒体课件《动画角色创作技法》中，运用动画形式将真实人物肌肉结构图与相同动画角色人物结构图之间的关系进行演示，让学生在学习的时候可以更好地理解人物的结构。
3 数字时代对现代艺术设计教学队伍的影响
数字艺术的发展为现代艺术设计教学带来的影响是深远的。数字技术的迅速发展促使艺术设计的功能和形态在不断地丰富变化，它打破固步自封的教学内容和结构模式，在艺术设计教育多元化的领域中构建出现代艺术设计的时代化、特色化、个性化的课程结构体系、教学方式的理论体系和人才评价体系，它使艺术设计专业在教学理论与教学实践上能真正与社会发展接轨，从而打造一个平台，实现具有学科特色的与时俱进的艺术设计人才培养。
参考文献
[1]廖祥忠.数字艺术论[M].北京:中国广播电视出版社,2006
[2]加涅.教学设计原理[M].王小明,译.上海:华东师范大学出版社,2007
[3]周伟业.网络美育:艺术教育的媒介视角[M].北京:化学工业出版社,2009
[4]李有生,杨芳,蔡克中.数字时代对现代艺术设计的影响[J].现代商贸工业,2007,19(11):168-169