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听力课是第二语言教学中必不可少的组成部分,但是对第二语言学习者来说,却往往是最难掌握和提高最慢的一项技能,尤其是对标准语速的语段或语篇的录音材料,学生常常难以听懂.为提高学生的听力水平,本文试从人类的认知模式出发,对运用图式理论与英语或对外汉语听力教学结合等方面进行探讨.
图式理论与第二语言听力教学
【摘 要】
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听力课是第二语言教学中必不可少的组成部分,但是对第二语言学习者来说,却往往是最难掌握和提高最慢的一项技能,尤其是对标准语速的语段或语篇的录音材料,学生常常难以听懂.
【机 构】
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云南楚雄师范学院外语系
【出 处】
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楚雄师范学院学报
【发表日期】
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2003年2期
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