论文部分内容阅读
目的：探讨案例教学与传统教学对大学生创新能力的影响。方法：选取同专业同年级两个班级作为对照组和实验组,对照组采用讲授式教学,实验组采取以案例分析为主的教学,课程结束后检测两组教学效果对大学生创新能力的影响。结果：实验组创造力总均分、想像力与挑战性维度得分高于对照组,且差异具有显著性。结论：案例教学有利于学生创新能力的提高。