【摘 要】
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对3000多名学生的调查问卷显示：我们的传统道德教育是成功的，但知与行的脱节令人担忧。“知而不为”即没有形成良好道德习惯是制约我们道德水平提高的瓶颈。通过实践研究，我们试
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对3000多名学生的调查问卷显示：我们的传统道德教育是成功的，但知与行的脱节令人担忧。“知而不为”即没有形成良好道德习惯是制约我们道德水平提高的瓶颈。通过实践研究，我们试图通过引导学生提高对道德的理性认识；纪律约束与自我调控；以班集体为阵地引导学生良好道德习惯的形成；家校合一共同促进学生良好道德习惯的形成等途径来改善此种现象。
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