【摘 要】
：
工匠精神的培育只有在"合作与共享"的教师集体文化营造中,才会形成工匠群体所要达到的共同价值观和精神追求,这也有利于改变当前职业院校教师单子式与区隔化培育工匠精神的现
【基金项目】
：
湖南省教育科学“十三五”规划2018年度资助课题“湖南职业院校‘芙蓉工匠’新生代培养体系构建研究”(批准号:XJK18BZY047,主持人:杜启平)。
论文部分内容阅读
工匠精神的培育只有在"合作与共享"的教师集体文化营造中,才会形成工匠群体所要达到的共同价值观和精神追求,这也有利于改变当前职业院校教师单子式与区隔化培育工匠精神的现状。基于教师集体协同视角创新工匠精神培育对策,需要建立多元主体协作的人才培养体系,着重推进教师与企业导师两大集体间的深度合作,加强教师与家长两个集体间的协同性,健全多样立体式评价机制。
其他文献
在信息技术课程标准中适度增加程序设计内容,是培养学生计算思维,适应信息技术快速发展,提高学生信息素养的重要举措。通过实施编程教育,能切实提高职教学生的计算思维能力,
理性情绪行为疗法是通过外力介入,帮助对象对非理性的信念进行改变,这与高校思想政治理论课程的内容主旨类似。结合理性情绪行为疗法的步骤,对思想政治课程教学过程展开设计,
审判人员违法行为监督是当前民事检察工作的重点,对于维护司法公正有十分重要的意义。从司法实践来看,该项监督工作的推进效果并不显著,原因是多方面的。检察机关要准确把握"
数字化教学资源建设是高职院校信息化建设的基础,也是高职院校教育教学改革的必要工具。通过对当前高职院校信息化建设的现状、如何整合优秀的数字化教学资源、改善教育教学
新疆艺术学院文化产业管理专业是新疆维吾尔自治区级一流本科专业建设点,为了更精准地为地方经济社会发展服务,笔者通过调研历年新疆艺术学院文化产业管理专业毕业生的就业情
区别于现有"现代学徒制"和"课程思政"相关的纯理论研究,本文基于调研获取的数据,运用MLS模型对二者融合下的协同式育人机制实施效果进行数理分析,将实证结果与现有的理论结果
为适应物流产业的转型升级,培养与智慧物流发展相适应的高技能物流人才,高职院校应推动教学改革,以智慧物流背景下的人才能力需求为出发点,从重构课程体系、优化教学内容、改
校企文化深度融合,是推动校企深度协同育人、促进职业教育高质量发展的重要内容,对高职院校、现代企业特别是高职学生具有重大的现实意义。推动校企文化深度融合,高职院校应
为了分析是否需要对受压钢构件的端部进行加固,使用直接分析法对包含初始缺陷的受压钢管进行分析,使用半波正弦曲线模拟钢管的初始几何缺陷,使用弹性抗弯铰模拟不同的端部边