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目前令人担忧的中等职业学校的学生现状，是阻碍职业学校发展的根源。职业教育就是就业教育。提高中等职业学校“学困生”化学元认知能力的策略研究，应是为学生们量体裁衣定做的，目的是让他们从根本上得到提高。目前职业教育的发展是势在必行的，学生的技能训练是职业教育的根本目的，促进学生自我监控能力的提高是培养适应社会发展需要的技术型人才和相对高级的技术工人的需要。作者从元认知的三个维度着眼，进行化学元认知能力的研究。并取得了一定的效果，具有可行性和有效性。