摘要：更为使新一代的国民具有适应21世纪社会、科技、经济发展所必备的素质。音乐教育作为塑造人类美好的心灵，培养高尚的道德情操和提高全民素质的重要途径，将得到全社会的高度重视。
　　关键词：音乐教育;全面素质发展
　　
　　相当长一段时间以来，由于应试教育的影响，社会上以及一些中小学校自觉不自觉地把那些需要考试特别与升学考试有关的科目看得特别重要，称之为“主科”，而对于那些不考试特别是与升学没有直接关系的科目，则不重视或不真正重视，把他们称之为“副科”（音乐课乃其中之一）。这种情况的出现，使得基础教育课程的整体价值面临被肢解的危险，这些所谓的“副科”课程在一定程度上被架空了。学校教育的重心本末倒置了，因为它只关注考试，而把学生的发展置于次要的地位。在全面推行素质教育的今天，随着课程改革的大力推进和不断深入，更为使新一代的国民具有适应21世纪社会、科技、经济发展所必备的素质。音乐教育作为塑造人类美好的心灵，培养高尚的道德情操和提高全民素质的重要途径，将得到全社会的高度重视。
　　
　　一、音乐教育是培养学生德、智、体全面发展的有机组成部分
　　
　　在德、智、体全面发展中，音乐教育作为美育的一个重要组成部分，不仅和德育、智育、体育有着密切的关系，而且以它自己的特殊手段有力的促进德育、智育、体育更全面地发展。它不但与德育、智育、体育相辅相成，而且起着后者所不能替代的作用。
　　音乐教育是通过音乐的艺术形象去激发学生的美感。有表情的歌唱和欣赏优美高尚的音乐，可以使学生潜移默化地受到音乐形象的熏陶和感染，使学生在情操、品格、心灵上受到有益的影响。因此，音乐不但是美育的重要组成部分，也是德育不可忽视的一种特殊的手段。感受音乐和表现音乐的过程，也是培养、引导学生发展和运用形象思维的过程。分析一个作品的表现手段、音乐形象的过程，也是培养学生逻辑思维的过程。因此，通过音乐教学，不但使学生增长了知识，掌握了基本的音乐技能，同时也增强了思维能力，促进了智力的发展。音乐不但能丰富学生的精神生活，同时，通过视觉、听觉和发声等的训练，能促进学生的呼吸器官、发声器官以及大脑的正常发育。因此，音乐对学生身心的健康成长，也起着重要的作用。
　　笔者认为音乐教育对培养学生的情商也大有好处。情商主要是指一個人的信心、恒心、毅力、忍耐力、抗挫力、合作精神等一系列与个人素质有关的反应程度，是一个人控制、运用、表达自己的情绪和感受理解他人的情绪的一种能力。此能力运用得好坏将直接影响学生的学习和成长。人们在对智商和情商的研究中，得到两个数字：一个人的成功，智商因素占百分之二十，情商占百分之八十。而事实上，成功人士往往都是智商和情商结合的典范。音乐教育是学生获得自信心的一条捷径，当一个学生学会一首歌曲或者是一首乐曲在家人或众人面前展示的时候，当一阵阵掌声响起的时候，他也就尝到了恒心、毅力给他带来的快乐，他的自信心就会悄然的建立。有自信的学生顺境时，不忘乎所以；逆境时，不垂头丧气；遭受打击时；能泰然处之。他的人生态度也将是乐观豁达、积极进取。因为自信心能使一个人披荆斩棘、冲锋破浪。
　　
　　二、音乐教育是进行美育的重要手段
　　
　　美育即审美教育或美感教育，是教育学科中不可缺少的重要方面。它通过音乐、美术、戏曲、舞蹈等艺术形式，用不同方法，从不同角度，给人以美感教育，从而达到培养人们的审美观念、审美能力，发展审美感情，影响人们的道德、情操的目的。在美育诸手段中，音乐艺术具有强有力的感染力，为古今中外教育家所公认。《乐记》中说：“移风易俗，莫善于乐。”孔子说：“兴于诗，立于礼，成于乐。”列宁认为：“音乐是对人们教育的有力工具。”音乐教育是对学生进行美育和培养具有共产主义理想、道德和情操的重要手段。
　　
　　三、音乐教育对建设社会主义精神文明，造就一代新人，具有重要作用
　　
　　建设和谐社会，不仅要建设高度的物质文明，还必须建设高度的精神文明。高尚的音乐是高度精神文明的组成部分之一。它不但给人以美的感受，而且还能使人们从中受到文明的启迪和熏陶。音乐教育能使学生逐步形成对自然美、社会生活美及艺术美的爱好，培养他们不但有美的心灵，而且还能按照“美的规律”去创造美的语言、美的行为、美的生活，树立共产主义的美好理想，并为之奋斗。
　　因此呼吁全社会行动起来，为使学生得到全面发展，更为培养新世纪所需的合格人才，不要只为了应试教育和升学率而让我们祖国未来的建设者们失去自身全面素质发展的机会。