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《化学1》识记性知识的过多集中,教和学的时间的紧缩,教学过程中有必要采取默写的检测手段。作者对学生《铝》的默写中的错误进行了深刻的反思,通过学生自主实验和小组学习的形式进行了补救。学生在实验中动手能力、思维能力得到了锻炼,学习积极性得到了提高。
“铝”教不改,谁之过?——一次化学默写后的思考
【摘 要】
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《化学1》识记性知识的过多集中,教和学的时间的紧缩,教学过程中有必要采取默写的检测手段。作者对学生《铝》的默写中的错误进行了深刻的反思,通过学生自主实验和小组学习的
【机 构】
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张家港市后塍高级中学
【出 处】
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化学教与学
【发表日期】
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2012年5期
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