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摘 要：随着现代教育事业的不断發展，现代教学技术与小学数学课堂教学的融合，已成为当前小学数学教学必须要思考的重要问题，要基于小学生的实情及喜好来进行融合，这样才能够将现代教学技术促进小学数学课堂教学质量及效率的作用最大限度的发挥出来。本文对小学数学课堂与现代教学技术融合的具体策略进行了探讨，仅供相关教育研究参考。
关键词：小学数学;现代教学技术;融合策略
【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）19-0070-01
随着信息技术的高速发展，现代教学技术在小学数学教学中的作用越来越凸显出来。将之合理运用到实际教学之中，能将原本枯燥、抽象的知识以学生喜欢的直观方式进行呈现，能更好的保持学生的数学学习积极性，提高学生的实际学习效果，并不断优化课堂教学，提高课堂教学质量。下面将针对小学数学课堂如何与现代教学技术融合进行分析。
1.创设教学情境，激发学习兴趣
兴趣是学习最好的老师，这点是毋庸置疑的。只有当学生对所学内容充分感兴趣之时，注意力才会处于高度集中状态，自然学习效果也会比较显著。为此，将现代教学技术与小学数学教学融合的过程中，老师就需要借助现代教学技术的教学优势来进行教学，以此来更好的调动学生的学习积极性，提升学生的实际学习效果。比如，在学习《分数的大小比较》相关内容时，老师可以为学生设计这样的多媒体教学情境：唐僧师徒四人西天取经的路上，走到了一片西瓜地，猪八戒摘了一个大西瓜，孙悟空将之分为了四份，此时猪八戒说自己必须要吃五分之一，此时唐僧、孙悟空和沙僧都开始笑猪八戒。这是为什么呢？此时学生们也都处于疑惑状态，对四分之一和五分之一谁大产生了兴趣。创设这样的教学情境，既能够快速激发学生的学习兴趣，又能够让学生快速进入到对重难点知识的思考过程中，相信只要通过老师的合理引导，必然可以取得较为理想的教学效果。
2.动态演示，突破教学重难点
每节课的小学数学教学过程中，都有其重难点所在，老师想要取得理想的教学效果，就需要对教学重难点进行精心的设计。而以往传统的小学数学教学之中，针对教学重难点，老师总是采取反复讲解的方式，使得教学重难点突破效果不明显。为此，将小学数学课堂与现代教学技术融合的过程中，老师就需要活用现代教学技术的动态演示功能，为学生进行合理展示，让学生真正理解与掌握重难点知识。比如，在学习《圆面积计算公式》相关内容时，此节课的教学重难点就是要让学生对其公式进行理解与掌握，所以，教学过程中老师不要着重去反复讲解，而是要先给学生提供圆的图片，让学生尝试看下能否将圆转变为之前学过的图形，学生通过对圆平分为四份与拼接之后，发现圆好像可以转化为一个近似的长方形，但学生们对此都并不确定，认为这不太可能。为了让学生对此有肯定的认识，此时老师就可以用制作好的课件来对圆进行动态演示，依次将圆平均分为4份、8份、16份......并对之进行拼接演示，学生们惊喜的发现，原来自己之所以拼接的图形不太像长方形，是由于平均分的份数较少。当学生掌握了此点之时，老师还要继续进行动态演示，让学生在演示中发现原来圆的半径与拼接的长方形的宽一致等，这样学生便可以顺利的推导出圆的面积公式。由此可见，现代教学技术能够将原本是否抽象的知识转化为简单易懂的知识，能够顺利帮助学生突破学习重难点，能够提升课堂教与学的质量及效率。
3.因材施教，提高课堂教学效益
传统的小学数学教学过程中，老师总是采取统一式的教学方法，使得学生们的学习差异较大，常会出现优等生吃不饱，差等生吃不了的情况，如果长期以往，只会出现一个教学结果，即学生间的两极分化现象越来越严重。而将现代教学技术应用到实际的小学数学教学之中，老师就可以将统一教学与个别辅导教学进行完美的结合，实现因材施教，能够确保优等生和差等生都处于积极学习状态，更好的发展学生的个性。最关键的是整个小学数学教学过程中，会呈现出一种多边互动状态，学习效率自然也会得到极大程度的提升。
此外，传统的小学数学教学过程中，新课教学完毕之后，老师便会给学生布置统一的练习内容，在学生练习完后再进行统一的纠正与讲解，自然不利于学生的巩固与发展。而将现代教育技术应用到实际的教学过程中，就可以基于学生们的实情，为其设置由简单到复杂的练习，并且学生练习完毕后会有系统自动判断，能促使学生们得以个性化的发展，并且整个学习过程都是极为轻松愉快的。
4.灵活运用，减轻教学负担
传统的小学数学教学过程中，老师的教学总是围绕书本、粉笔、黑板来进行教学，整个课堂教学过程中，老师将较多时间都用到了写板书及讲解之中，但所取得的教学效果并不显著，使得老师的教学负担较大。而现代教学技术的出现则不同，能让老师从繁琐的教学中走出来，老师可以在课前先录制微课视频，让学生在课前对本节课的知识就进行全面的了解，课堂教学之中师生只需要针对学生不理解的内容进行讨论与练习即可，既能够给学生预留充分的理解与内化时间，又能够极大程度上减轻老师的教学负担，不断提升小学数学课堂教学的质量及效率。
综上所述，小学数学课堂教学与现代教学技术的融合，是今后小学数学教学的必然趋势。具体教学过程中，对于现代教学技术老师需要灵活的运用，绝不可出现过度利用的情况，要将现代教学技术与传统的课堂教学进行完美融合，这样才能够最完美的提升课堂教与学的质量及效率。
参考文献
[1]王彦兰.谈信息技术在小学数学课堂教学中的应用[J].才智，2017（26）
[2]何俊伶.浅谈如何优化信息技术课堂教学[J].信息记录材料，2017（11）
关键词：小学数学;现代教学技术;融合策略
【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）19-0070-01
随着信息技术的高速发展，现代教学技术在小学数学教学中的作用越来越凸显出来。将之合理运用到实际教学之中，能将原本枯燥、抽象的知识以学生喜欢的直观方式进行呈现，能更好的保持学生的数学学习积极性，提高学生的实际学习效果，并不断优化课堂教学，提高课堂教学质量。下面将针对小学数学课堂如何与现代教学技术融合进行分析。
1.创设教学情境，激发学习兴趣
兴趣是学习最好的老师，这点是毋庸置疑的。只有当学生对所学内容充分感兴趣之时，注意力才会处于高度集中状态，自然学习效果也会比较显著。为此，将现代教学技术与小学数学教学融合的过程中，老师就需要借助现代教学技术的教学优势来进行教学，以此来更好的调动学生的学习积极性，提升学生的实际学习效果。比如，在学习《分数的大小比较》相关内容时，老师可以为学生设计这样的多媒体教学情境：唐僧师徒四人西天取经的路上，走到了一片西瓜地，猪八戒摘了一个大西瓜，孙悟空将之分为了四份，此时猪八戒说自己必须要吃五分之一，此时唐僧、孙悟空和沙僧都开始笑猪八戒。这是为什么呢？此时学生们也都处于疑惑状态，对四分之一和五分之一谁大产生了兴趣。创设这样的教学情境，既能够快速激发学生的学习兴趣，又能够让学生快速进入到对重难点知识的思考过程中，相信只要通过老师的合理引导，必然可以取得较为理想的教学效果。
2.动态演示，突破教学重难点
每节课的小学数学教学过程中，都有其重难点所在，老师想要取得理想的教学效果，就需要对教学重难点进行精心的设计。而以往传统的小学数学教学之中，针对教学重难点，老师总是采取反复讲解的方式，使得教学重难点突破效果不明显。为此，将小学数学课堂与现代教学技术融合的过程中，老师就需要活用现代教学技术的动态演示功能，为学生进行合理展示，让学生真正理解与掌握重难点知识。比如，在学习《圆面积计算公式》相关内容时，此节课的教学重难点就是要让学生对其公式进行理解与掌握，所以，教学过程中老师不要着重去反复讲解，而是要先给学生提供圆的图片，让学生尝试看下能否将圆转变为之前学过的图形，学生通过对圆平分为四份与拼接之后，发现圆好像可以转化为一个近似的长方形，但学生们对此都并不确定，认为这不太可能。为了让学生对此有肯定的认识，此时老师就可以用制作好的课件来对圆进行动态演示，依次将圆平均分为4份、8份、16份......并对之进行拼接演示，学生们惊喜的发现，原来自己之所以拼接的图形不太像长方形，是由于平均分的份数较少。当学生掌握了此点之时，老师还要继续进行动态演示，让学生在演示中发现原来圆的半径与拼接的长方形的宽一致等，这样学生便可以顺利的推导出圆的面积公式。由此可见，现代教学技术能够将原本是否抽象的知识转化为简单易懂的知识，能够顺利帮助学生突破学习重难点，能够提升课堂教与学的质量及效率。
3.因材施教，提高课堂教学效益
传统的小学数学教学过程中，老师总是采取统一式的教学方法，使得学生们的学习差异较大，常会出现优等生吃不饱，差等生吃不了的情况，如果长期以往，只会出现一个教学结果，即学生间的两极分化现象越来越严重。而将现代教学技术应用到实际的小学数学教学之中，老师就可以将统一教学与个别辅导教学进行完美的结合，实现因材施教，能够确保优等生和差等生都处于积极学习状态，更好的发展学生的个性。最关键的是整个小学数学教学过程中，会呈现出一种多边互动状态，学习效率自然也会得到极大程度的提升。
此外，传统的小学数学教学过程中，新课教学完毕之后，老师便会给学生布置统一的练习内容，在学生练习完后再进行统一的纠正与讲解，自然不利于学生的巩固与发展。而将现代教育技术应用到实际的教学过程中，就可以基于学生们的实情，为其设置由简单到复杂的练习，并且学生练习完毕后会有系统自动判断，能促使学生们得以个性化的发展，并且整个学习过程都是极为轻松愉快的。
4.灵活运用，减轻教学负担
传统的小学数学教学过程中，老师的教学总是围绕书本、粉笔、黑板来进行教学，整个课堂教学过程中，老师将较多时间都用到了写板书及讲解之中，但所取得的教学效果并不显著，使得老师的教学负担较大。而现代教学技术的出现则不同，能让老师从繁琐的教学中走出来，老师可以在课前先录制微课视频，让学生在课前对本节课的知识就进行全面的了解，课堂教学之中师生只需要针对学生不理解的内容进行讨论与练习即可，既能够给学生预留充分的理解与内化时间，又能够极大程度上减轻老师的教学负担，不断提升小学数学课堂教学的质量及效率。
综上所述，小学数学课堂教学与现代教学技术的融合，是今后小学数学教学的必然趋势。具体教学过程中，对于现代教学技术老师需要灵活的运用，绝不可出现过度利用的情况，要将现代教学技术与传统的课堂教学进行完美融合，这样才能够最完美的提升课堂教与学的质量及效率。
参考文献
[1]王彦兰.谈信息技术在小学数学课堂教学中的应用[J].才智，2017（26）
[2]何俊伶.浅谈如何优化信息技术课堂教学[J].信息记录材料，2017（11）