穿梭在下班高峰湍急的车流之中，还要应对随时加塞、变道、电动车、行人横穿马路各种突发情况，已然让我应接不暇。这时车上还有一个哭得眼睛通红，只穿着秋衣，不断抽泣的孩子，再加上孩子姥姥喋喋不休地控诉，那一刻的我只想原地爆炸。
　　这天轮到儿子做清洁。擦黑板这种要吃粉笔灰的事，换了是大人，是没人愿意抢着干的，可是孩子就不一样，全班都喜欢抢着擦黑板。
　　儿子这天很幸运地抢到了擦黑板的活计，由于高处擦不到，他便搬来了板凳，站在上面擦。旁边一个没能捞着擦黑板的男孩便心生不满，踢儿子的板凳，儿子自然没理会他。
　　帮着扫地的姥姥忽然瞅见儿子站在板凳上，旁边有人在踢他的凳子，生怕出事，于是一边喊着儿子要他下来，一边往讲台方向跑。
　　还没来得及跑到，那个男生终于踢倒了板凳，儿子摔倒在地上，小腿骨磕到翻转过来的板凳腿上，肿得老高，疼得大哭起来。不一会儿功夫，便汗湿了秋衣。
　　一个小女生吓到了，要儿子去告诉班主任，儿子哭得稀里哗啦的，姥姥也心疼地心碎成八瓣儿，哪有功夫去告老师。
　　回到家里，为了安抚姥姥和儿子，我把孩子伤处的照片拍给老师看，老师也很负责地表示明天会到班上了解情况。
　　第二天放学后，我问了儿子处理的情况。儿子讲：老师说，够不着的地方就不要踩凳子去擦了，老师也有够不着的地方。
　　我说是的，老师说的对，以后不许站在凳子上擦黑板，很危险，你记住……那踢倒板凳的小朋友老师怎么教育他的呢？
　　儿子睁着大眼睛呆呆地看着我。在我挤牙膏一般的追问中，孩子才还原出了一部分情况：那个孩子对老师说，因为看到儿子站到凳子上擦黑板，觉得不安全，便喊儿子下来，儿子不听，他便只好踢板凳……
　　我问儿子，他当时喊你下来了吗？儿子摇摇头。
　　我又转头问姥姥，***同学昨天是因为不安全叫他下来吗？姥姥说：没有，我一直在那里，那男孩就是很疯，踢他的凳子玩儿。
　　显然 ，这个男孩很善于狡辩，把自己疯闹伤害别人的事，说成是为了同学的安全考虑，只是方法不当。于是，老师教育的重点自然就转移到儿子不应该站在板凳上擦黑板了。
　　看着孩子长得傻傻的大个子，却一点不长心的样子，我又好气又好笑。
　　想起前不久，孩子还就是为了帮助这个他认为是好朋友的***同学而缝了针，我心里愈发不是滋味。
　　当时，这个男孩与班上另一个孩子对扔石头打仗。儿子认为他是自己的好朋友，便帮他运送“弹药”，递了一块石头给他。这个行为招致了敌对方男孩的不满，于是用石头砸破了儿子的头。
　　我赶到学校时，这个男孩看見有人流血，也吓到了，为了撇清责任，他说是儿子带领大家扔石头，并要别人用石头砸自己的。
　　数学老师一边捂着儿子血流不止的头部，一边训问这个孩子：“是这样吗？别人是傻子吗？你说实话……”
　　最后一群惹事的孩子在两个老师的再三盘问下，才还原了事实。最终打人的孩子受到了惩罚，然而撒谎的孩子却被忽略了。
　　我陷入矛盾与自责中。是不是我的教育方式有问题？我要求孩子诚实善良，我认为这没有错，然而他却一再因为诚实善良而吃哑巴亏。
　　请问那位老师呀，我又该怎么教育他呢？