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摘 要：随着素质教育改革的不断深化，体育教学的重要性越发突显，对培养学生的综合能力有着重要的作用。在小学阶段，学生正处于成长发育的关键阶段，通过体育教学能有效的锻炼学生的体魄，帮助学生养成良好的体育锻炼意识，因此，如何有效的提高小学体育教学的有效性成为当前教学的重点，基于此，本文就小学体育教学中存在的问题及解决对策进行探讨。
关键词：小学体育；存在问题；解决对策
引言：
素质教育改革在小学教学中的不断深入，推动了教学理念和教学方式的变革，人们愈发的重视对学生核心素质的培养，尤其是身体素质的培养，体育学科在小学教学中的比重逐渐上升。但受到传统的教育理念影响，小学体育的教学实践中依然存在着许多问题，师生之间没有形成良好的互动教学关系，体育教学的效果并不理想。鉴于此，教师应当及时的转变教育理念，积极地参与到学生的体育活动中，构建高效的体育教学课堂，从而增强小学体育课堂教学的效率和质量。
一、当前小学体育教学中的现状
1、体育教学方式单一，课堂氛围枯燥
尽管新课程改革在小学教学中取得了巨大的成就，但在体育教学中教师的教学依旧采用灌输式的教学方式，无论是基本的热身活动还是跑步、球类训练，教学方式都缺少创新和改革，体育课堂教学的氛围十分枯燥。
2、学生个体化差异被忽视
每个学生都是独立的个体，其身体素质和学习能力都存在差异，并且男生与女生之间也存在的差异，但教师往往对个体差异视而不见，对所有的学生都采取同样的体育教学，导致部分学生不能适应教师的教学，但又不敢对教师进行表达，久而久之失去对体育的兴趣[1]。同时，教师偏爱学优生，忽视了学困生的态度和请求，限制了小学体育教学的有效开展。
3、教学目标不明确
体育教学作为小学教育中的必修课，能有效的缓解学生的学习压力，提升学生的身体素质。尽管在新课改的背景下，小学体育教学效率有所提升，但大多数教师在进行体育教学时，教学目标不够明确，忽视了体育教学的意义，只是为了完成教学任务进行授课，忽略了对学生终身体育意识的培养，使学生没有养成良好的体育锻炼习惯。
二、小学体育教学的有效改进对策
1、教师要及时的转变教学理念，以学生为核心开展教学活动
教师作为小学体育教学关系中的教学主体，其教学水平和教学方式直接影响到了学生的体育学习状况，所以教师需要及时的转变教学理念，顺应素质教育改革的潮流，以学生为核心开展教学活动，从而提高体育教学的质量，促进学生综合素质的提升和全面发展。教师在体育教学实践中，首先要对学生做出全面的调查和了解，对学生的身体素质、性格特点以及兴趣爱好等方面做好充分的调查工作，据此制定高效合理的教学方案和计划，并合理的运用教学用语保护学生的学习自尊心和自信心[2]。例如：在1000米越野跑的教学实践中，教师首先要了解学生的身体状况，并全程陪同学生进行训练，关注学生的身体状况，避免出现运动损伤。
2、丰富教学内容，激发体育兴趣
小学生活泼开朗，好奇心强，小学体育教师在日常教学中必须要注重教学内容的趣味性和科学性，不仅要符合小学生的身体条件，还要遵循小学生的身心特点，这样才能够得到小学生的认可，从而帮助小学生养成体育锻炼的意识。同时，体育教师要善于设计丰富的教学内容，采用多种教学策略，注重激发小学生的体育兴趣[3]。比如在教小学生50米快速跑的时候，我先示范了标准动作，让小学生仔细观看，确保小学生掌握运动技能。然后带领学生进行热身训练，发展学生的快速奔跑能力。同时，把小学生爱玩的“石头剪子布”游戏融入到教学中，把小学生分成小组，每组派出一人进行“石头剪子布”，获胜的小组先进行50米跑，最后由体育教师进行评价和纠正，从而使小学体育教学更加生活化。
3、加强课外活动教学的力度
体育教学水平不断提升的关键在于让小学生能够加强课外练习，从而不断提高自己的各项体育技能。单纯地依靠课堂教学的有限的时间对小学生进行体育教育，很难提高小学生的体育能力，当前很多小学在教育教学过程中都开始注重加强第二课堂的建设，不仅要在课堂上加强对小学生的正确引导，还应该要在课外引导小学生进行自主练习[4]。在素质教育背景下，应该要积极加强对小学生的实践教育，加强课外活动教学，让小学生在课后可以进行全面的练习。比如在教学过程中可以借助一些多媒体设备、现代传媒技术等，加强对各种体育教学资源的应用，从而提高小学生的体育能力。比如在课后举行一些体育比赛，使得小学生的对体育知识进行理解的过程中可以提高自己对体育的认识，从而真正参与到相应的练习中，而且能够加强与其他同学之间的沟通和交流，不断提高自己的体育水平。为了为小学生在课外学习提供更多的资源，在信息时代应该要加强对新媒体的投入，尤其是要加强小学领导对各种新媒体设备、新媒体技术等方面的投入，使得小学可以配备各种新媒体资源，从而对各种教学资源进行有效地整合与利用。
4、进行多元化的教学评价
教学评价是教学中的重要环节，能帮助学生找出自己存在的不足，提高课堂教学效率，同时，教师对学生进行合理的评价，能帮助学生增强自信心，使学生更积极主动地参与到学习中。因此，教师要对学生进行系统的归纳、总结，对学生及时做出正确的评价。要对学生进行鼓励和赞扬，禁止出现责骂、体罚等现象。教师还可以让学生进行自我评价和相互评价，从而使学生能更好的弥补不足，对出现的问题及时的进行改进。而且，教师不仅要重视学生身体的发展，还要加强德育教育的渗透，培养学生建立人际关系的能力和对社会的适应能力，进而全面的提升学生的综合素养。
结语：
综上所述，小学体育教育是提高小学生的身体素养的关键，在小学体育教学过程中还存在一些问题需要及时解决。尤其是在素质教育背景下必须要加强对小学生的体育技能的培训，调动小学生的积极性，提高小学生的身体素质。
参考文献：
[1] 孙茂昌.探析小學体育教学中的问题与解决策略[J].中国校外教育，2018（11）：121
[2] 曹宝平.浅谈小学体育教学中存在的问题及对策[J].中国校外教育，2018（05）：33
[3] 黄谋荣.小学体育教学中存在的问题及对策[J].西部素质教育，2017，3（24）：98
[4] 张平.小学体育教学中存在的问题及对策研究[J].学周刊，2017（05）：39-40
关键词：小学体育；存在问题；解决对策
引言：
素质教育改革在小学教学中的不断深入，推动了教学理念和教学方式的变革，人们愈发的重视对学生核心素质的培养，尤其是身体素质的培养，体育学科在小学教学中的比重逐渐上升。但受到传统的教育理念影响，小学体育的教学实践中依然存在着许多问题，师生之间没有形成良好的互动教学关系，体育教学的效果并不理想。鉴于此，教师应当及时的转变教育理念，积极地参与到学生的体育活动中，构建高效的体育教学课堂，从而增强小学体育课堂教学的效率和质量。
一、当前小学体育教学中的现状
1、体育教学方式单一，课堂氛围枯燥
尽管新课程改革在小学教学中取得了巨大的成就，但在体育教学中教师的教学依旧采用灌输式的教学方式，无论是基本的热身活动还是跑步、球类训练，教学方式都缺少创新和改革，体育课堂教学的氛围十分枯燥。
2、学生个体化差异被忽视
每个学生都是独立的个体，其身体素质和学习能力都存在差异，并且男生与女生之间也存在的差异，但教师往往对个体差异视而不见，对所有的学生都采取同样的体育教学，导致部分学生不能适应教师的教学，但又不敢对教师进行表达，久而久之失去对体育的兴趣[1]。同时，教师偏爱学优生，忽视了学困生的态度和请求，限制了小学体育教学的有效开展。
3、教学目标不明确
体育教学作为小学教育中的必修课，能有效的缓解学生的学习压力，提升学生的身体素质。尽管在新课改的背景下，小学体育教学效率有所提升，但大多数教师在进行体育教学时，教学目标不够明确，忽视了体育教学的意义，只是为了完成教学任务进行授课，忽略了对学生终身体育意识的培养，使学生没有养成良好的体育锻炼习惯。
二、小学体育教学的有效改进对策
1、教师要及时的转变教学理念，以学生为核心开展教学活动
教师作为小学体育教学关系中的教学主体，其教学水平和教学方式直接影响到了学生的体育学习状况，所以教师需要及时的转变教学理念，顺应素质教育改革的潮流，以学生为核心开展教学活动，从而提高体育教学的质量，促进学生综合素质的提升和全面发展。教师在体育教学实践中，首先要对学生做出全面的调查和了解，对学生的身体素质、性格特点以及兴趣爱好等方面做好充分的调查工作，据此制定高效合理的教学方案和计划，并合理的运用教学用语保护学生的学习自尊心和自信心[2]。例如：在1000米越野跑的教学实践中，教师首先要了解学生的身体状况，并全程陪同学生进行训练，关注学生的身体状况，避免出现运动损伤。
2、丰富教学内容，激发体育兴趣
小学生活泼开朗，好奇心强，小学体育教师在日常教学中必须要注重教学内容的趣味性和科学性，不仅要符合小学生的身体条件，还要遵循小学生的身心特点，这样才能够得到小学生的认可，从而帮助小学生养成体育锻炼的意识。同时，体育教师要善于设计丰富的教学内容，采用多种教学策略，注重激发小学生的体育兴趣[3]。比如在教小学生50米快速跑的时候，我先示范了标准动作，让小学生仔细观看，确保小学生掌握运动技能。然后带领学生进行热身训练，发展学生的快速奔跑能力。同时，把小学生爱玩的“石头剪子布”游戏融入到教学中，把小学生分成小组，每组派出一人进行“石头剪子布”，获胜的小组先进行50米跑，最后由体育教师进行评价和纠正，从而使小学体育教学更加生活化。
3、加强课外活动教学的力度
体育教学水平不断提升的关键在于让小学生能够加强课外练习，从而不断提高自己的各项体育技能。单纯地依靠课堂教学的有限的时间对小学生进行体育教育，很难提高小学生的体育能力，当前很多小学在教育教学过程中都开始注重加强第二课堂的建设，不仅要在课堂上加强对小学生的正确引导，还应该要在课外引导小学生进行自主练习[4]。在素质教育背景下，应该要积极加强对小学生的实践教育，加强课外活动教学，让小学生在课后可以进行全面的练习。比如在教学过程中可以借助一些多媒体设备、现代传媒技术等，加强对各种体育教学资源的应用，从而提高小学生的体育能力。比如在课后举行一些体育比赛，使得小学生的对体育知识进行理解的过程中可以提高自己对体育的认识，从而真正参与到相应的练习中，而且能够加强与其他同学之间的沟通和交流，不断提高自己的体育水平。为了为小学生在课外学习提供更多的资源，在信息时代应该要加强对新媒体的投入，尤其是要加强小学领导对各种新媒体设备、新媒体技术等方面的投入，使得小学可以配备各种新媒体资源，从而对各种教学资源进行有效地整合与利用。
4、进行多元化的教学评价
教学评价是教学中的重要环节，能帮助学生找出自己存在的不足，提高课堂教学效率，同时，教师对学生进行合理的评价，能帮助学生增强自信心，使学生更积极主动地参与到学习中。因此，教师要对学生进行系统的归纳、总结，对学生及时做出正确的评价。要对学生进行鼓励和赞扬，禁止出现责骂、体罚等现象。教师还可以让学生进行自我评价和相互评价，从而使学生能更好的弥补不足，对出现的问题及时的进行改进。而且，教师不仅要重视学生身体的发展，还要加强德育教育的渗透，培养学生建立人际关系的能力和对社会的适应能力，进而全面的提升学生的综合素养。
结语：
综上所述，小学体育教育是提高小学生的身体素养的关键，在小学体育教学过程中还存在一些问题需要及时解决。尤其是在素质教育背景下必须要加强对小学生的体育技能的培训，调动小学生的积极性，提高小学生的身体素质。
参考文献：
[1] 孙茂昌.探析小學体育教学中的问题与解决策略[J].中国校外教育，2018（11）：121
[2] 曹宝平.浅谈小学体育教学中存在的问题及对策[J].中国校外教育，2018（05）：33
[3] 黄谋荣.小学体育教学中存在的问题及对策[J].西部素质教育，2017，3（24）：98
[4] 张平.小学体育教学中存在的问题及对策研究[J].学周刊，2017（05）：39-40