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教学细节是构成课堂的基本单位。关注教学细节是提高教师教学水平、提高学生学习效率的有效途径之一。细节既可静态预设,又可在课堂中动态生成,而在课后及时对课堂细节进行反思也能提高细节效用。文章从备课、课堂教学和课后反思三个过程展开,结合高中信息科技学科中的教学案例介绍了细节的把握方法。
信息科技学科中的教学细节研究
【摘 要】
：
教学细节是构成课堂的基本单位。关注教学细节是提高教师教学水平、提高学生学习效率的有效途径之一。细节既可静态预设,又可在课堂中动态生成,而在课后及时对课堂细节进行反
【机 构】
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上海市延安中学
【出 处】
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现代基础教育研究
【发表日期】
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2015年4期
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