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一提到合作学习，许多教师都想到小组讨论。老师能做的就是每节课中挤出几分钟让学生匆匆忙忙地讨论，然后代表发言，表面看起来热热闹闹，课堂气氛非常活跃，但从实际的教学效果看，根本没达到合作学习的目的。这样的合作学习仅仅是流于形式，走走过场。以上问题的症结所在实质就是如何提高“小组合作学习”的有效性。
小学数学合作学习有效性的探讨
【摘 要】
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一提到合作学习，许多教师都想到小组讨论。老师能做的就是每节课中挤出几分钟让学生匆匆忙忙地讨论，然后代表发言，表面看起来热热闹闹，课堂气氛非常活跃，但从实际的教学效果看，根本
【机 构】
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河南省新乡市第二实验小学
【出 处】
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都市家教：下半月
【发表日期】
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2011年11期
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