文言文是我国古代文明与智慧的结晶,有着传承辉煌,延续精髓的重要作用.它是现代汉语的基础,而现代汉语则是文言文的继承和发展,二者一脉相承,不可分割.文言文是“源”,现代汉语是“流”,彼此间有着千丝万缕的联系.文言文行文简练,文字表达精炼,重视遣词造句和语言的锤炼.所以,对于中学生来说,学好文言文,不仅可以提高语言文学和其他方面的文化修养.同时,它也是提高写作水平的一个重要因素.在语文教材中,文言文的比重随年级的增高也随之加大.因此,学好文言文势在必行.然而,相对于现代文的教学,文言文教学似乎在语文这块世袭之地上呈现出一派“春风不度玉门关”的荒凉景象.文言文描写记录的讯息离我们生活的时代久远,文言文的应用也与现代文有很大的差异,学生不容易掌握,进而产生厌学文言文的现象.那么,在教学过程中,该用什么方式、方法来引导学生学好文言文呢?下面,将浅析这个问题.