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摘要：随着我国教学改革的不断深入，越来越多的学科都逐渐重视在教学中渗透德育教育的相关内容，小学体育也不例外。小学阶段是学生们树立正确的思想观、价值观以及人生观的关键阶段，因此小学教学中的各个学科都应该认识到德育教育的重要性，帮助学生们培养起健全的人格，促进孩子们的健康成长。本文结合当下我国小学体育的教学实际，讨论如何在小学体育教学中做好德育教育，希望能有助于相关人员开展工作。
关键词：小学体育;教学;德育教育
引言
在小学体育教学中有意识地渗透德育教育可以让学生们在提高自身身体素质，强健自身体魄的同时形成正确的品德思想，帮助学生们树立正确的道德观，让学生们成为“德、智、体、美、劳”全面发展的青年。但是由于我国长期处于应试教育的背景下，所以目前仍有很多体育教师没有认识到在课堂教学中渗透德育教育的重要性。因此，相关部门以及工作人员一定要积极的改变教师们的教学观念，让德育教育有效的落实到小学体育课堂中。
1.小学体育教学中德育教育的现状分析
1.1思想认识有所偏差
由于我国长期处于应试教育的背景下，所以很多教师以及家长根本就不重视体育课堂，更不要说在体育课堂中渗透德育教育了。大部分的家长和教师都认为小学是学生们养成良好的学习习惯，打下学习基础的关键时期，学生们只要学习好文化课就可以了。所以很多学校根本就不重视体育课堂的教学开展，有时候体育课甚至会被其他学科代替。并且体育教师在进行教学时也只是给学生们讲一下最基本的知识，课堂上带领着学生们做一些准备活动，以及跑步等等，其他的一大部分时间就会让学生们自由活动。再加上，很多教师都认为德育教育就是思想政治教育，应该是由思想品德老师进行教学，与自己的课堂无关。这就导致在小学体育教学中进行德育教育的政策并没有很好的落实到实处，这种错误的认知是阻碍德育教学开展最根本、最关键的因素。
1.2体育教师们缺乏德育教育的经验
由于在小学体育教学中进行德育教育的观念刚刚提出不久，所以大部分的体育教师根本就没有在课堂中进行德育教育的经验，不知道该如何在课堂中很好地给学生们进行德育教育。所以很多体育教师在课堂上进行德育教育时，都是采用很生硬的方式，这就导致德育教育的效果并不显著，而且如果过于生硬的话，还可能让学生们产生厌烦心理。
1.3德育教学的内容过于笼统
很多小学体育老师都刻板的认识德育教育与体育是没有什么关联的，体育学科的开展是为了让学生们锻炼身体，拥有一个健硕的体魄，根本就没有必要渗透德育教育，但为了响应国家和学校的号召，又不得不渗透德育教育，所以目前小学体育课堂上很多教师渗透的德育教育內容都较为笼统，再加上小学生们的思想都还不够成熟，所以如果教师们不能够慢慢的、细致的给学生们进行德育教育，那么学生们很难听进心里，也很难真正明白教师们所要表达的具体内涵。这就导致小学体育教学中德育教育根本达不到理想的教学效果，学生们既不能好好的锻炼身体，也没有接受到理想的德育教育。
2.如何有效的在小学体育课堂中进行德育教育
2.1转变教学观念，提高教师的专业技能
教师是教学的主体，只有教师们转变了自己的教学观念，提升了自身有关德育教育的专业技术，才能够让学生们很好的受到德育教育。首先，学校一定要重视给小学体育教师们进行专业的培训，学校可以邀请专业的德育专家对教师们进行相关的授课，并且不定时向学生们发放调查问卷，看一看教师们是否有在课堂上落实德育教育的工作。其次，小学体育教师们除了要参加学校内的德育教育培训之外，自己也要积极的提高专业技能。比如，教师们可以多去听一下思想道德教师的课程或者是自己上网寻找一些相关的教学视频等等，也可以多多观察一下身边有关德育教育的内容。并且教师们要注重渗透德育教育的方法，根据班级内学生们的性格特征来开展教学，不能够片面的模仿、套用其他教师的教学方式，要因地制宜，具体问题具体分析。教师还要从自身出发，给学生们树立榜样，用自身的魅力去感染、带动学生们。只有这样，才能够确保小学体育课堂中德育教育的开展质量，培养学生们的良好品德。
2.2让德育教育完全渗透到体育课堂中
有一部分教师只是把德育教育当作一个表面工程，如果学校这一段时间内检查的比较严格，那么就在课堂上渗透德育教育;如果学校放松了对教师的监督，那么教师们可能就不再在课堂上给学生们进行德育教育了。这样间断性的教育根本就不可能达到理想的教学效果。因此，教师们一定要积极的把德育教育完全融入到体育教学当中，把德育教育当作体育教学的一部分，二者相辅相成。比如在开始正式的体育教学前，教师们一般都会让学生们进行集合、站好队列、做好准备活动等等;但是很多学生在集合时动作都不够迅速，有的时候甚至是三五结群、嘻嘻闹闹的集合，并且在站队列、做准备活动时也是懒懒散散，认为这些都不是重要的内容，所以就随便的应付一下。教师们就可以就此进行德育教育，教师要拿出严肃的态度，传递给学生们的应该是命令性的口令，让学生们意识到老师的威严，如果有上课态度不认真的学生，那么教师就可以适当的对其进行批评，让学生们逐渐的认识到纪律是严明的，不是根据自己的心情态度来决定的，培养学生们良好的纪律性。或者是体育教学中教师们经常会准备一些公共器材让学生们进行使用，进行体育锻炼，那么教师就可以让学生自己去取放公共健身器材，并且告诫学生们要仔细的爱惜器材，如果损坏的话，那么以后也只能用这些损坏的器材了，这样可以培养学生们爱惜公共物品的良好习惯。这样从一件件小事中进行德育教育的渗透，可以让学生们在潜移默化当中学习到一些德育知识，树立起良好的品德。
3.结束语
总而言之，小学体育教学中渗透德育教育是一种必然的趋势，学校一定要积极的响应国家政策，对教师们进行专业的技能培训，加强对教师们的监督;教师们本身也要加强学习，结合学生们的自身特点开展教学，避免教学内容空洞，要通过新颖的教学方式开展德育教育。只有如此，才能够真正的将德育教育落实到实处，帮助学生们形成良好的品德。
参考文献：
[1]苏桂橙.浅谈小学体育教学中的德育教育渗透[J].教育管理.2017（4）：73.
[2]曾硕斐.小学体育教学渗透德育的现状与对策[J].体育世界.2018（02）：126.
关键词：小学体育;教学;德育教育
引言
在小学体育教学中有意识地渗透德育教育可以让学生们在提高自身身体素质，强健自身体魄的同时形成正确的品德思想，帮助学生们树立正确的道德观，让学生们成为“德、智、体、美、劳”全面发展的青年。但是由于我国长期处于应试教育的背景下，所以目前仍有很多体育教师没有认识到在课堂教学中渗透德育教育的重要性。因此，相关部门以及工作人员一定要积极的改变教师们的教学观念，让德育教育有效的落实到小学体育课堂中。
1.小学体育教学中德育教育的现状分析
1.1思想认识有所偏差
由于我国长期处于应试教育的背景下，所以很多教师以及家长根本就不重视体育课堂，更不要说在体育课堂中渗透德育教育了。大部分的家长和教师都认为小学是学生们养成良好的学习习惯，打下学习基础的关键时期，学生们只要学习好文化课就可以了。所以很多学校根本就不重视体育课堂的教学开展，有时候体育课甚至会被其他学科代替。并且体育教师在进行教学时也只是给学生们讲一下最基本的知识，课堂上带领着学生们做一些准备活动，以及跑步等等，其他的一大部分时间就会让学生们自由活动。再加上，很多教师都认为德育教育就是思想政治教育，应该是由思想品德老师进行教学，与自己的课堂无关。这就导致在小学体育教学中进行德育教育的政策并没有很好的落实到实处，这种错误的认知是阻碍德育教学开展最根本、最关键的因素。
1.2体育教师们缺乏德育教育的经验
由于在小学体育教学中进行德育教育的观念刚刚提出不久，所以大部分的体育教师根本就没有在课堂中进行德育教育的经验，不知道该如何在课堂中很好地给学生们进行德育教育。所以很多体育教师在课堂上进行德育教育时，都是采用很生硬的方式，这就导致德育教育的效果并不显著，而且如果过于生硬的话，还可能让学生们产生厌烦心理。
1.3德育教学的内容过于笼统
很多小学体育老师都刻板的认识德育教育与体育是没有什么关联的，体育学科的开展是为了让学生们锻炼身体，拥有一个健硕的体魄，根本就没有必要渗透德育教育，但为了响应国家和学校的号召，又不得不渗透德育教育，所以目前小学体育课堂上很多教师渗透的德育教育內容都较为笼统，再加上小学生们的思想都还不够成熟，所以如果教师们不能够慢慢的、细致的给学生们进行德育教育，那么学生们很难听进心里，也很难真正明白教师们所要表达的具体内涵。这就导致小学体育教学中德育教育根本达不到理想的教学效果，学生们既不能好好的锻炼身体，也没有接受到理想的德育教育。
2.如何有效的在小学体育课堂中进行德育教育
2.1转变教学观念，提高教师的专业技能
教师是教学的主体，只有教师们转变了自己的教学观念，提升了自身有关德育教育的专业技术，才能够让学生们很好的受到德育教育。首先，学校一定要重视给小学体育教师们进行专业的培训，学校可以邀请专业的德育专家对教师们进行相关的授课，并且不定时向学生们发放调查问卷，看一看教师们是否有在课堂上落实德育教育的工作。其次，小学体育教师们除了要参加学校内的德育教育培训之外，自己也要积极的提高专业技能。比如，教师们可以多去听一下思想道德教师的课程或者是自己上网寻找一些相关的教学视频等等，也可以多多观察一下身边有关德育教育的内容。并且教师们要注重渗透德育教育的方法，根据班级内学生们的性格特征来开展教学，不能够片面的模仿、套用其他教师的教学方式，要因地制宜，具体问题具体分析。教师还要从自身出发，给学生们树立榜样，用自身的魅力去感染、带动学生们。只有这样，才能够确保小学体育课堂中德育教育的开展质量，培养学生们的良好品德。
2.2让德育教育完全渗透到体育课堂中
有一部分教师只是把德育教育当作一个表面工程，如果学校这一段时间内检查的比较严格，那么就在课堂上渗透德育教育;如果学校放松了对教师的监督，那么教师们可能就不再在课堂上给学生们进行德育教育了。这样间断性的教育根本就不可能达到理想的教学效果。因此，教师们一定要积极的把德育教育完全融入到体育教学当中，把德育教育当作体育教学的一部分，二者相辅相成。比如在开始正式的体育教学前，教师们一般都会让学生们进行集合、站好队列、做好准备活动等等;但是很多学生在集合时动作都不够迅速，有的时候甚至是三五结群、嘻嘻闹闹的集合，并且在站队列、做准备活动时也是懒懒散散，认为这些都不是重要的内容，所以就随便的应付一下。教师们就可以就此进行德育教育，教师要拿出严肃的态度，传递给学生们的应该是命令性的口令，让学生们意识到老师的威严，如果有上课态度不认真的学生，那么教师就可以适当的对其进行批评，让学生们逐渐的认识到纪律是严明的，不是根据自己的心情态度来决定的，培养学生们良好的纪律性。或者是体育教学中教师们经常会准备一些公共器材让学生们进行使用，进行体育锻炼，那么教师就可以让学生自己去取放公共健身器材，并且告诫学生们要仔细的爱惜器材，如果损坏的话，那么以后也只能用这些损坏的器材了，这样可以培养学生们爱惜公共物品的良好习惯。这样从一件件小事中进行德育教育的渗透，可以让学生们在潜移默化当中学习到一些德育知识，树立起良好的品德。
3.结束语
总而言之，小学体育教学中渗透德育教育是一种必然的趋势，学校一定要积极的响应国家政策，对教师们进行专业的技能培训，加强对教师们的监督;教师们本身也要加强学习，结合学生们的自身特点开展教学，避免教学内容空洞，要通过新颖的教学方式开展德育教育。只有如此，才能够真正的将德育教育落实到实处，帮助学生们形成良好的品德。
参考文献：
[1]苏桂橙.浅谈小学体育教学中的德育教育渗透[J].教育管理.2017（4）：73.
[2]曾硕斐.小学体育教学渗透德育的现状与对策[J].体育世界.2018（02）：126.