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设计应用"性别是如何决定的?人类生男生女比例为什么接近1∶1?……"7个环环相扣的框架问题,使学生置于复杂的、有意义的问题情境中,带着问题思考,带着问题探索,在思考和探索中学习新知并培养思维能力。
应用框架问题进行“伴性遗传”一节的教学设计
【摘 要】
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设计应用"性别是如何决定的?人类生男生女比例为什么接近1∶1?……"7个环环相扣的框架问题,使学生置于复杂的、有意义的问题情境中,带着问题思考,带着问题探索,在思考和探索
【机 构】
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上海市七宝中学
【出 处】
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生物学教学
【发表日期】
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2016年02期
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