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摘 要：作为企业人才重要供给基地，高职大专院校思想政治教育的重要性不言而喻。本文通过分析校企优秀文化融合对于创新思想政治教育的重要意义，以及当前深化高职思政政治教育面临的挑战，探讨了校企优秀文化融合下深化思想政治教育的有益路径，为创新推进高职学院思想政治教育工作提供了新思路。
关键词：校企文化;高职学生;思想政治教育
当前，学校与企业合作已然成为了职业教育办学的重要模式，它是培养优秀技能型专业人才和高素质劳动者相统一的内在要求，对我国职业教育的蓬勃发展和企业的壮大发展至关重要。在此模式带动下，学校与企业优秀文化的互动交融必然成为学校与企业合作的新路径、新趋势。而校企文化融合渗透于思想政治教育之中，可以有效避免我们高职大专院校的过度理论性的思想政治教育，避免泛泛而谈，在高职院校学生基本道德规范教育的基础上，强化他们的职业道德教育[1]，切实推动高职学生从“校园学生”到“企业员工”之间的转变。
1校企文化融合的意义
企业文化主要是指在企业生产经营过程中形成的企业价值理念，是企业与企业员工共同的精神财富[2]。它蕴含于企业所有运营管理活动之中，渗透于企业员工的一言一行之中，能够为企业在突破困境、浴血重生、创新发展提供源源不断的动能。大力推动企业优秀文化与我们的高职大专院校思政教育的互融互动互惠，强化我们高职院校学生的思想道德教育和技能教育，让学生在文化学习、技能实践以及日常生活中接受现代企业优秀文化的熏陶，有利于学生形成正确的就业观和职业价值观，有助于他们毕业后尽快实现从学生人到职业人的这一角色转化，增强其社会适应能力[3]。
1.1提升学习能力的必然要求
校企文化相融合有助于形成“行业+专业+职业”新的教学模式。该模式可以让学生在学校就感受到提高自身综合素质的紧迫性和重要性，从而提升学习的自觉性和主动性。同时，可以清楚理解企业对人才的关注点，有针对性地提高自身的素质，为将来更好地就业提供软实力保障。
1.2树立正确价值观的客观需要
通过高职大专院校校企优秀文化融合，可以让学生深深领会现代企业文化，潜移默化中帮助其养成良好的职业素养，促使其形成正确的价值观，以更强大的竞争力和软实力，自信从容地应对社会和企业的各种挑战和困难。
1.3思想政治教育实践化的必由之路
思想政治教育吸纳校企文化融合，可以有效实现思政教育的针对性、启发性和实践性。在思想政治理论课教学的实际过程里，引入案例讨论分析，以不同的企业文化、企业困境、企业发展等为讲课素材，使学生在学习、了解、比较不同的企业文化中，切身体会和感受到企业文化中的团队合作精神、爱岗敬业精神、吃苦耐劳精神和创新求变精神等，从而塑造学生形成良好的职业价值观和职业道德观。
2校企文化融合背景下高职院校思想政治教育面临的挑战
2.1高职大专院校思想政治教育缺乏与现代企业优秀文化的深度全方位融合。当前高职思政教育仍处于起步阶段，还习惯于传统教育模式。这种惯性阻碍了企业优秀文化的渗透、影响以及辐射，从而导致了思政教育与企业优秀文化没有形成紧密耦合体。从教学方式看，高职院校思政教育没有从学生个人的想法、看法和需求等方面入手，缺乏与企业文化交融互动，多为说教式和约束式的教育模式，导致学生的社会适应能力和应对突发事件的处置能力得不到有效培养，从长远看，不利于成才就业。从教学目标看，教育学生服从学校的规章制度多，帮助学生发展自身能力少，理论灌输多，实践指导少，导致学生与企业实际需求错位、脱节，创新能力、合作竞争意识和职业道德素养等综合素质得不到有效提升和发展，难以适应企业的基本需要。
2.2高职大专院校思想政治教育缺乏对现代企业人才需求的深刻理解。学生的思想政治素质已成为现代企业招贤纳士时首要考察的重点内容之一。但是部分高职院校缺乏对企业人才需求愿望的理解力，没有把为企业培养人才的目标融入人才培养模式中去，片面认为企业只需要技术型人才，因此往往重视引进先进技术知识到课堂，边缘化思想政治教育，导致学生的职业素养与企业对学生的需求愿望相差甚远，学生的职业规划也无法有效与企业挂钩。
3校企文化融合下深化高职院校思想政治教育的对策
3.1加快转变高职大专院校思想政治教育理念。推动院校及企业多维度多层次深入合作，建立高职大专学院思政教育与企业优秀文化相互融合的平台、机制，聚焦企业对人才的需求标准，按照思想政治教育和企业文化在目标任务、价值取向和功能发挥等方面的共同属性，优化完善教学设计，将基本信念、价值标准、行为准则和职业道德等内容，贯穿于课堂理论教学和社会实践活动全过程全周期，潜移默化中引导高职学生职业素养的良好养成。
3.2加快校园文化与企业优秀文化的同频共振。高职院校要以提高学生未来就业岗位职业能力为目标，将企业文化中有利于自身发展的积极因素融入校园文化品牌打造，通过邀请优秀企业家讲座、举办职场模拟大赛、职业技能大比武等活动，使其在活动中提高专业技能，了解企业用人标准，引导其养成良好的职业习惯，树立正确的职业观念，使企业文化与校园文化建设同频共振。
结束语：
校企文化融合是国家职业教育深化产教融合教育方针的重要组成部分，对于培养"大国工匠"和服务经济发展具有重要意义[4]。高职大专院校应该紧紧抓住转变思政教育理念和促进院校与企业优秀文化融合这一关键，用好用活用足教育改革相关政策，奋力拓展新时代高职大专院校思想政治教育新理念、新思路、新局面，从而培养出过硬的思想政治素养、专业技术能力出众的优秀人才。
参考文献：
[1]刘明涛.论企业文化在高职学生思想政治教育中的作用[J].黄冈职业技术学院学报，2012，14（02）：27-29.
[2]王娜.关于在高职院校思想政治教育过程中引入企业文化内容的思考[J].长江丛刊，2020（19）：180-181.
[3]刘文静.高职日常思想政治教育与企业文化融合的“333”实践路径[J].南京广播电视大学学报，2019（04）：6-9+36.
[4]劉赛.国内高职教育校企文化融合研究现状及趋势[J].科教导刊（中旬刊），2020（07）：3-5.
（四川护理职业学院，四川 成都 610100）
关键词：校企文化;高职学生;思想政治教育
当前，学校与企业合作已然成为了职业教育办学的重要模式，它是培养优秀技能型专业人才和高素质劳动者相统一的内在要求，对我国职业教育的蓬勃发展和企业的壮大发展至关重要。在此模式带动下，学校与企业优秀文化的互动交融必然成为学校与企业合作的新路径、新趋势。而校企文化融合渗透于思想政治教育之中，可以有效避免我们高职大专院校的过度理论性的思想政治教育，避免泛泛而谈，在高职院校学生基本道德规范教育的基础上，强化他们的职业道德教育[1]，切实推动高职学生从“校园学生”到“企业员工”之间的转变。
1校企文化融合的意义
企业文化主要是指在企业生产经营过程中形成的企业价值理念，是企业与企业员工共同的精神财富[2]。它蕴含于企业所有运营管理活动之中，渗透于企业员工的一言一行之中，能够为企业在突破困境、浴血重生、创新发展提供源源不断的动能。大力推动企业优秀文化与我们的高职大专院校思政教育的互融互动互惠，强化我们高职院校学生的思想道德教育和技能教育，让学生在文化学习、技能实践以及日常生活中接受现代企业优秀文化的熏陶，有利于学生形成正确的就业观和职业价值观，有助于他们毕业后尽快实现从学生人到职业人的这一角色转化，增强其社会适应能力[3]。
1.1提升学习能力的必然要求
校企文化相融合有助于形成“行业+专业+职业”新的教学模式。该模式可以让学生在学校就感受到提高自身综合素质的紧迫性和重要性，从而提升学习的自觉性和主动性。同时，可以清楚理解企业对人才的关注点，有针对性地提高自身的素质，为将来更好地就业提供软实力保障。
1.2树立正确价值观的客观需要
通过高职大专院校校企优秀文化融合，可以让学生深深领会现代企业文化，潜移默化中帮助其养成良好的职业素养，促使其形成正确的价值观，以更强大的竞争力和软实力，自信从容地应对社会和企业的各种挑战和困难。
1.3思想政治教育实践化的必由之路
思想政治教育吸纳校企文化融合，可以有效实现思政教育的针对性、启发性和实践性。在思想政治理论课教学的实际过程里，引入案例讨论分析，以不同的企业文化、企业困境、企业发展等为讲课素材，使学生在学习、了解、比较不同的企业文化中，切身体会和感受到企业文化中的团队合作精神、爱岗敬业精神、吃苦耐劳精神和创新求变精神等，从而塑造学生形成良好的职业价值观和职业道德观。
2校企文化融合背景下高职院校思想政治教育面临的挑战
2.1高职大专院校思想政治教育缺乏与现代企业优秀文化的深度全方位融合。当前高职思政教育仍处于起步阶段，还习惯于传统教育模式。这种惯性阻碍了企业优秀文化的渗透、影响以及辐射，从而导致了思政教育与企业优秀文化没有形成紧密耦合体。从教学方式看，高职院校思政教育没有从学生个人的想法、看法和需求等方面入手，缺乏与企业文化交融互动，多为说教式和约束式的教育模式，导致学生的社会适应能力和应对突发事件的处置能力得不到有效培养，从长远看，不利于成才就业。从教学目标看，教育学生服从学校的规章制度多，帮助学生发展自身能力少，理论灌输多，实践指导少，导致学生与企业实际需求错位、脱节，创新能力、合作竞争意识和职业道德素养等综合素质得不到有效提升和发展，难以适应企业的基本需要。
2.2高职大专院校思想政治教育缺乏对现代企业人才需求的深刻理解。学生的思想政治素质已成为现代企业招贤纳士时首要考察的重点内容之一。但是部分高职院校缺乏对企业人才需求愿望的理解力，没有把为企业培养人才的目标融入人才培养模式中去，片面认为企业只需要技术型人才，因此往往重视引进先进技术知识到课堂，边缘化思想政治教育，导致学生的职业素养与企业对学生的需求愿望相差甚远，学生的职业规划也无法有效与企业挂钩。
3校企文化融合下深化高职院校思想政治教育的对策
3.1加快转变高职大专院校思想政治教育理念。推动院校及企业多维度多层次深入合作，建立高职大专学院思政教育与企业优秀文化相互融合的平台、机制，聚焦企业对人才的需求标准，按照思想政治教育和企业文化在目标任务、价值取向和功能发挥等方面的共同属性，优化完善教学设计，将基本信念、价值标准、行为准则和职业道德等内容，贯穿于课堂理论教学和社会实践活动全过程全周期，潜移默化中引导高职学生职业素养的良好养成。
3.2加快校园文化与企业优秀文化的同频共振。高职院校要以提高学生未来就业岗位职业能力为目标，将企业文化中有利于自身发展的积极因素融入校园文化品牌打造，通过邀请优秀企业家讲座、举办职场模拟大赛、职业技能大比武等活动，使其在活动中提高专业技能，了解企业用人标准，引导其养成良好的职业习惯，树立正确的职业观念，使企业文化与校园文化建设同频共振。
结束语：
校企文化融合是国家职业教育深化产教融合教育方针的重要组成部分，对于培养"大国工匠"和服务经济发展具有重要意义[4]。高职大专院校应该紧紧抓住转变思政教育理念和促进院校与企业优秀文化融合这一关键，用好用活用足教育改革相关政策，奋力拓展新时代高职大专院校思想政治教育新理念、新思路、新局面，从而培养出过硬的思想政治素养、专业技术能力出众的优秀人才。
参考文献：
[1]刘明涛.论企业文化在高职学生思想政治教育中的作用[J].黄冈职业技术学院学报，2012，14（02）：27-29.
[2]王娜.关于在高职院校思想政治教育过程中引入企业文化内容的思考[J].长江丛刊，2020（19）：180-181.
[3]刘文静.高职日常思想政治教育与企业文化融合的“333”实践路径[J].南京广播电视大学学报，2019（04）：6-9+36.
[4]劉赛.国内高职教育校企文化融合研究现状及趋势[J].科教导刊（中旬刊），2020（07）：3-5.
（四川护理职业学院，四川 成都 610100）