【摘 要】
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随着新课程背景下小学数学教学的不断改革,探究性学习活动已经成为当前小学生学习数学的主要途径和方法。在小学数学课堂教学中,教师开展探究活动,鼓励小学生积极思考和探究
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随着新课程背景下小学数学教学的不断改革,探究性学习活动已经成为当前小学生学习数学的主要途径和方法。在小学数学课堂教学中,教师开展探究活动,鼓励小学生积极思考和探究数学问题,在实际分析和讨论的过程中培养小学生的数学思维,激发小学生学习数学的兴趣。然而,开展探究活动已经在小学数学教学中应用较长时间,仍存在很多问题,直接制约着小学数学教学的质量。因此,本文以开展探究活动的价值为基本立足点,阐述当前小学数学开展探究活动的现状,并针对存在的问题提出有效的解决措施和对策,以促进小学数学课堂探究环境的构建,进而提高小学数学教学的效果。
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