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小学数学教师为学生创设合适的数学情境,结合数与量的认识、数量关系以及对计算结果估计的"数感"教学,引导学生经历观察、操作、猜测、推理、想象、反思等活动,在活动中逐步建立数感的策略与具体操作方法。
创设数学活动 培养学生数感
【摘 要】
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小学数学教师为学生创设合适的数学情境,结合数与量的认识、数量关系以及对计算结果估计的"数感"教学,引导学生经历观察、操作、猜测、推理、想象、反思等活动,在活动中逐步
【机 构】
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福州市乌山小学
【出 处】
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福建教育学院学报
【发表日期】
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2015年02期
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