【摘 要】
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移动学习时代让随时随地均可进行的碎片式学习成为现实,也让英语习得呈现出多模态形式,这与以讲授为主的传统高职公共英语教学形成强烈的反差。本文详细阐述了微教学模式应用
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移动学习时代让随时随地均可进行的碎片式学习成为现实,也让英语习得呈现出多模态形式,这与以讲授为主的传统高职公共英语教学形成强烈的反差。本文详细阐述了微教学模式应用于高职公共英语教学的实施流程与框架,对比分析了微教学模式与传统教学模式的效果差异,以高职高专英语应用能力考试（PET-3）A级中听力、词汇、阅读等专项得分率的英语技能为客观衡量准则,通过学习自我评价表作为主观衡量准则,提出构建互联网＋时代下高职公共英语微教学模式的操作模式,以推动高职公共英语教学改革。
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