【摘 要】
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一、问题的提出 “学习”对个体来说是伴随终生的事情,但在“学习”这一行为中,人作为学习的主体,在学习动机上有主动学习和被动学习两种。按照一般规律,主动学习往往具有创
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一、问题的提出 “学习”对个体来说是伴随终生的事情,但在“学习”这一行为中,人作为学习的主体,在学习动机上有主动学习和被动学习两种。按照一般规律,主动学习往往具有创造性和延伸性,而被动学习则难于产生智慧的火花,而且不易产生自发的学习动力。在高等农业院校,如何才能使受教育者以主动的姿态投身到学习过程当中去,这是目前大家所关心的事情。这就要求我们要从教学规律出发,来构造教学内容和教学方式。本文试图对此进行探讨。 人的心理发育、思想意识的形成规律在学生时期表现出明显的阶段性特征,大学教
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