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摘要：大学生隐性逃课已不再是个别学校的个别现象，此种行为产生的原因是多方面的，找出问题的症结才能有针对性地去解决，为此，探索了中医药院校大学生隐性逃课的行为的危害、制度根源及干预对策。
关键词：隐性逃课；德育缺失；制度缺陷
中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：16723198（2015）26022602
隐性逃课是指学生按时到教室上课但处于非听课状态（或在上课时间内绝大部分时间处于非听课状态），从事与课堂讲授内容无关的事情，目前中医药院校大学生存在不同程度的隐性逃课现象。中医药人才的培养对人才质量有更高的要求，因此隐性逃课行为的危害也更大。深刻认识、正视并解决这些问题，显得尤其迫切和重要。
1中医药院校大学生隐性逃课行为的危害
调查发现，医学专业学生隐性逃课行为主要集中在全校公共选修课、非医学类专业课上；非医学专业学生逃课率普遍高于医学专业学生。隐性逃课对学校和学生带来了严重的危害。
1.1不利于中医药院校学风建设
大学生隐性逃课，制造了课堂上的虚假繁荣，客观上影响了教学秩序，如果长期得不到改善，会极大地影响学风和校风。
1.2导致中医药高等教育质量下降
中医药人才，需要具有雄厚的专业知识储备和文史哲学科等广阔的视野，才能对中医药知识理解和把握得比较精到。以有选择地听课为主要表现的隐性逃课严重影响大学生的课堂学习，阻碍了学生系统完整地接受专业知识和相关学科知识的进程，导致学生知识结构不完整，教育质量下降。
2中医药院校大学生隐性逃课行为产生的根本原因
隐性逃课行为产生的原因是多方面的，找出问题的症结才能有针对性地去解决。隐性逃课行为的产生，其根本症结在于制度的缺陷。
2.1考试和招生制度不完善，学生缺乏专业兴趣和听课动力
中医药院校课程考核大部分都采取考试方式，试卷记忆性题型较多，学生在考前突击复习，一般就能拿高分。这种考核模式这樣很容易让一部分学生失去听课的动力，最终导致大学生隐性逃课现象的发生。
对于中医药院校非中医药专业学生，招生时多为因高考志愿填写了“服从调剂”而调剂到该专业，造成一部分学生专业思想不稳定，很难形成专业兴趣，这也是非中医药专业学生隐性逃课率高的主要原因之一。
2.2学生管理制度不到位，学生隐性逃课行为缺乏外在的约束
对于隐性逃课，除了任课教师善意的提醒之外，基本没有任何惩罚措施。对于意志薄弱、学习目的不明确的学生，由于缺乏外在的约束，就会出现看与课堂讲授内容无关的书，或者玩手机等行为。
大学生上课时睡觉也是隐性逃课的另一表现，造成这种现象的直接原因是学生晚上熬夜和午休时间不足，深层根源还是管理制度的缺陷造成的。中医药院校与一般院校的区别不应仅仅体现在课程设置上，还要体现管理理念上。一些重要中医养生思想要在日常制度中体现出来。如50分钟一节课，必然导致上午下课时间过晚，学生午休时间不足，影响下午的课堂听课效果；学生宿舍晚上没有统一熄灯制度，导致学生普遍熬夜，这些现象完全可以通过制定一个符合中医养生理念而又科学的作息制度而得以改善。
2.3教师考核评价制度不健全，客观上造成部分教师教学效果不够理想
对教师科研与教学并重的双重考核制度，使教师投入教学的时间和精力相对减少；还有些院校新教师直接进课堂，或者一名教师同时兼任数门课程。这些做法客观上造成这部分教师的教学效果相对不够理想，使学生认为这样的课可听可不听，从而出现隐性逃课。
2.4重专业教育，德育缺失，部分学生缺乏尊师重道观念
医乃仁术，中医药院高等教育在重视专业教育的同时，更要通过一定数量的传统文化课程，培养学生良好的德行，教会他们尊师重道。这方面的教育可以说严重缺失，有的学生缺乏最起码的是非荣辱观，给自己逃课找无数个客观理由，丝毫意识不到逃课是可耻的行为。学生失去了尊师重道的观念，对老师没有基本的尊敬之情，不珍惜老师的劳动成果，是他们隐性逃课的重要原因之一。
3对中医药院校大学生隐性逃课行为的干预对策
针对中医药院校学生隐性逃课产生的制度根源，应从四方面进行干预。第一，完善考试和招生制度。加大平时课堂考核在期末成绩中所占的比例，激发学生平时听课的动力。对于有些专业在招生时可以限定招第一志愿考生，宁缺毋滥。第二，完善学生管理制度，对于课堂上隐性逃课行为教师应将其作为平时考核的一部分。一节课的上课时间缩短为40—45分钟，保障学生中午充足的睡眠，提高教学效果。制定定时熄灯制度，杜绝学生大面积熬夜现象发生。第三，完善教师评价机制，健全高校教育教学评价机制，树立教师的权威和尊严，给教师提供充分的备课时间和条件，保证教学效果。第四，加强传统文化课程建设，使树立学生正确的价值观和人生观，尊师重道，从客观的角度，避免隐性逃课发生。
参考文献
[1]余松.大学生隐性逃课现象分析[J].鸭绿江，2015，（06）：2156.
[2]李京京等.医学生隐性逃课现象的原因分析及对策探讨[J].齐齐哈尔医学院学报，2015，（14）：21302131.
关键词：隐性逃课；德育缺失；制度缺陷
中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：16723198（2015）26022602
隐性逃课是指学生按时到教室上课但处于非听课状态（或在上课时间内绝大部分时间处于非听课状态），从事与课堂讲授内容无关的事情，目前中医药院校大学生存在不同程度的隐性逃课现象。中医药人才的培养对人才质量有更高的要求，因此隐性逃课行为的危害也更大。深刻认识、正视并解决这些问题，显得尤其迫切和重要。
1中医药院校大学生隐性逃课行为的危害
调查发现，医学专业学生隐性逃课行为主要集中在全校公共选修课、非医学类专业课上；非医学专业学生逃课率普遍高于医学专业学生。隐性逃课对学校和学生带来了严重的危害。
1.1不利于中医药院校学风建设
大学生隐性逃课，制造了课堂上的虚假繁荣，客观上影响了教学秩序，如果长期得不到改善，会极大地影响学风和校风。
1.2导致中医药高等教育质量下降
中医药人才，需要具有雄厚的专业知识储备和文史哲学科等广阔的视野，才能对中医药知识理解和把握得比较精到。以有选择地听课为主要表现的隐性逃课严重影响大学生的课堂学习，阻碍了学生系统完整地接受专业知识和相关学科知识的进程，导致学生知识结构不完整，教育质量下降。
2中医药院校大学生隐性逃课行为产生的根本原因
隐性逃课行为产生的原因是多方面的，找出问题的症结才能有针对性地去解决。隐性逃课行为的产生，其根本症结在于制度的缺陷。
2.1考试和招生制度不完善，学生缺乏专业兴趣和听课动力
中医药院校课程考核大部分都采取考试方式，试卷记忆性题型较多，学生在考前突击复习，一般就能拿高分。这种考核模式这樣很容易让一部分学生失去听课的动力，最终导致大学生隐性逃课现象的发生。
对于中医药院校非中医药专业学生，招生时多为因高考志愿填写了“服从调剂”而调剂到该专业，造成一部分学生专业思想不稳定，很难形成专业兴趣，这也是非中医药专业学生隐性逃课率高的主要原因之一。
2.2学生管理制度不到位，学生隐性逃课行为缺乏外在的约束
对于隐性逃课，除了任课教师善意的提醒之外，基本没有任何惩罚措施。对于意志薄弱、学习目的不明确的学生，由于缺乏外在的约束，就会出现看与课堂讲授内容无关的书，或者玩手机等行为。
大学生上课时睡觉也是隐性逃课的另一表现，造成这种现象的直接原因是学生晚上熬夜和午休时间不足，深层根源还是管理制度的缺陷造成的。中医药院校与一般院校的区别不应仅仅体现在课程设置上，还要体现管理理念上。一些重要中医养生思想要在日常制度中体现出来。如50分钟一节课，必然导致上午下课时间过晚，学生午休时间不足，影响下午的课堂听课效果；学生宿舍晚上没有统一熄灯制度，导致学生普遍熬夜，这些现象完全可以通过制定一个符合中医养生理念而又科学的作息制度而得以改善。
2.3教师考核评价制度不健全，客观上造成部分教师教学效果不够理想
对教师科研与教学并重的双重考核制度，使教师投入教学的时间和精力相对减少；还有些院校新教师直接进课堂，或者一名教师同时兼任数门课程。这些做法客观上造成这部分教师的教学效果相对不够理想，使学生认为这样的课可听可不听，从而出现隐性逃课。
2.4重专业教育，德育缺失，部分学生缺乏尊师重道观念
医乃仁术，中医药院高等教育在重视专业教育的同时，更要通过一定数量的传统文化课程，培养学生良好的德行，教会他们尊师重道。这方面的教育可以说严重缺失，有的学生缺乏最起码的是非荣辱观，给自己逃课找无数个客观理由，丝毫意识不到逃课是可耻的行为。学生失去了尊师重道的观念，对老师没有基本的尊敬之情，不珍惜老师的劳动成果，是他们隐性逃课的重要原因之一。
3对中医药院校大学生隐性逃课行为的干预对策
针对中医药院校学生隐性逃课产生的制度根源，应从四方面进行干预。第一，完善考试和招生制度。加大平时课堂考核在期末成绩中所占的比例，激发学生平时听课的动力。对于有些专业在招生时可以限定招第一志愿考生，宁缺毋滥。第二，完善学生管理制度，对于课堂上隐性逃课行为教师应将其作为平时考核的一部分。一节课的上课时间缩短为40—45分钟，保障学生中午充足的睡眠，提高教学效果。制定定时熄灯制度，杜绝学生大面积熬夜现象发生。第三，完善教师评价机制，健全高校教育教学评价机制，树立教师的权威和尊严，给教师提供充分的备课时间和条件，保证教学效果。第四，加强传统文化课程建设，使树立学生正确的价值观和人生观，尊师重道，从客观的角度，避免隐性逃课发生。
参考文献
[1]余松.大学生隐性逃课现象分析[J].鸭绿江，2015，（06）：2156.
[2]李京京等.医学生隐性逃课现象的原因分析及对策探讨[J].齐齐哈尔医学院学报，2015，（14）：21302131.