论文部分内容阅读
摘 要：本文立足于幼儿园挫折教育开展策略研究，从通过故事渗透挫折教育，让孩子正确理解挫折;开展竞赛活动，让学生在比赛中感受挫折;开展有一定难度的实践活动，锻炼学生意志;适当地进行批评，让学生勇于直面自己的缺点四个方面展开探讨。
关键词：幼儿园;挫折教育;教学策略
成功教育、愉快教育、挫折教育等新的教育理念在幼儿教育中有着巨大的作用，能使幼儿园的教育得到良好的发展。挫折教育能提高幼儿的“逆商”，对幼儿的成长具有重大的意义。但在当代大多数幼儿为独生子女，家里的“掌上明珠”“小皇帝”，家长长期的溺爱让幼儿“百事百顺”，挫折教育缺失严重。故在幼儿园的教学中，教师需要更加注重挫折教育，利用各种方法锻炼学生应对挫折的能力，不断提高学生逆商，培养学生笑对困难，迎难而上的良好品质。
一、通过故事渗透挫折教育，让孩子正确理解挫折。
幼儿正在思维活跃、喜欢幻想的时期。故事教学是幼儿园的主要教学方法之一，它能成功激发学生兴趣，并创建良好的情景，引导学生思考。在那些童话故事里，各个角色都有自己的性格和特质，也不乏有人拥有“百折不挠”的品质。教师在讲述童话故事的时候渗透挫折教育，更能引发学生思考，对提升学生面对挫折的能力有着巨大的作用。
如教师可以带领学生观看漫画《西游记》，让学生沉浸在师徒四人的旅途中。然后，教师询问学生：“孩子们，你们长大想做西游记中的谁呢？”“孙悟空！”由于孙悟空具有着极高的人气，几乎所有孩子都这么说。“那你们知道孙悟空是怎么成为齐天大圣，最后又是怎么成为斗战胜佛的吗？”教师随即讲述孙悟空与天庭大战的重要性，强调孙悟空能成为斗战胜佛是经历了九九八十一难。这样，在童话故事的讲述中，教师让学生明白一个人的成功来之不易，每个他们想要成为的人都经历了巨大的苦难，从而渗透了挫折教育。
二、开展竞赛活动，让学生在比赛中感受挫折。
失败是人生中的重要经历，感受失败也是挫折教育的重要一环。贪玩是孩子的天性，教师在开展挫折教育时，也要结合学生的这一特点，将挫折教育渗透到游戏中，寓教于乐。这就需要教师在日常的教学中开展竞赛活动，让学生在比赛中经历失败，感受挫折，尽快成为一个能够坦然面对失败和挫折的人。
如教师可以教授学生简单的五指棋规则，举办五子棋比赛，让学生抽签進行三局两胜制的淘汰制比赛。幼儿正是贪玩的时候，有趣的五子棋游戏能有效吸引其注意力，让其全力以赴地进行游戏。而残酷的淘汰制规则因为最终只有一个胜利者，也能够充分让学生感受到失败的味道。在这样竞赛的开展中，许多学生越挫越勇，努力学习技巧，想要“一雪前耻”。这样，教师通过开展比赛让学生感受失败，成功渗透了挫折教育。需要注意的是，争斗需有度，在游戏的过程中，教师需要维持秩序，将学生之间的“比赛”约束在游戏上。
三、开展有一定难度的实践活动，锻炼学生意志。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，挫折教育的开展也要结合实践。这就要求教师开展有一定难度的实践活动，在面对困难的过程中让学生感受挫折，在解决困难的途中感悟面对困难的勇气，从而锻炼学生意志。
如教师可以开展“登山”实践活动，找一个小山包，让学生开展爬山活动。这对于学生来说是一个巨大的挑战，由于恐惧心理，不是每个学生都能有勇气不断向上，最终登上顶峰，这就带来了挫败感。而教师需要将学生分成小组，让小组学生之间互相鼓励，互相帮助，最终都达到目的地，在战胜挫折和恐惧的过程中学会勇敢。
四、适当地进行批评，让学生勇于直面自己的缺点。
近年来，教育更加重视“赞赏教学”，要求维护学生的自尊心、自信心。但单纯的赞赏教学真的就好吗？没有批评和惩戒，学生又如何理解什么是错？理论研究证明，正确而适当的批评有利于学生的成长发展。而让学生了解自己的缺点，理解自己不是完美的也是一种挫折教育，它能让学生的自尊心变得没那么脆弱，从而能够更好地面对和改正自己的缺点。
如学生在出入校园时，自己一刻也不拿书包，还是让家长进来拿。这种懒惰的行为也不是现代教育所提倡的，教师即可以对其进行批评教育，以较为严厉的语气告诉学生这是不对的，自己的事情要自己做，自己的书包要自己负责，至少自己要负责从教师到校门口这一阶段。而在学生打架时，教师更是要给予学生惩戒，如做检讨等。这样运用惩戒教育，教师不仅能让学生明白自己的错误，培养其优良的品德;还能让学生明白自己不是完美的，从而渗透挫折教育，让学生获得面对真实的自己、改正错误的勇气。
综上所述，挫折教育能提高幼儿的逆商，培养幼儿坚强的品质，在幼儿的教育中有着重要的作用。在日常的教学过程中，教师需要通过故事、竞赛活动、实践活动等渗透挫折教育，并适当地开展批评教育。只有这样，教师才能在教学中不断提高学生逆商，让幼儿健康成长，最终成为社会需要的新型人才。
参考文献：
[1]管小花.有效开展挫折教育助力幼儿成长研究[J].成才之路，2017（16）：68.
[2]孙玉婷.挫折教育是幼儿必修的重要一课——幼儿的挫折教育之我见[J].课程教育研究，2016（18）：221-222.
关键词：幼儿园;挫折教育;教学策略
成功教育、愉快教育、挫折教育等新的教育理念在幼儿教育中有着巨大的作用，能使幼儿园的教育得到良好的发展。挫折教育能提高幼儿的“逆商”，对幼儿的成长具有重大的意义。但在当代大多数幼儿为独生子女，家里的“掌上明珠”“小皇帝”，家长长期的溺爱让幼儿“百事百顺”，挫折教育缺失严重。故在幼儿园的教学中，教师需要更加注重挫折教育，利用各种方法锻炼学生应对挫折的能力，不断提高学生逆商，培养学生笑对困难，迎难而上的良好品质。
一、通过故事渗透挫折教育，让孩子正确理解挫折。
幼儿正在思维活跃、喜欢幻想的时期。故事教学是幼儿园的主要教学方法之一，它能成功激发学生兴趣，并创建良好的情景，引导学生思考。在那些童话故事里，各个角色都有自己的性格和特质，也不乏有人拥有“百折不挠”的品质。教师在讲述童话故事的时候渗透挫折教育，更能引发学生思考，对提升学生面对挫折的能力有着巨大的作用。
如教师可以带领学生观看漫画《西游记》，让学生沉浸在师徒四人的旅途中。然后，教师询问学生：“孩子们，你们长大想做西游记中的谁呢？”“孙悟空！”由于孙悟空具有着极高的人气，几乎所有孩子都这么说。“那你们知道孙悟空是怎么成为齐天大圣，最后又是怎么成为斗战胜佛的吗？”教师随即讲述孙悟空与天庭大战的重要性，强调孙悟空能成为斗战胜佛是经历了九九八十一难。这样，在童话故事的讲述中，教师让学生明白一个人的成功来之不易，每个他们想要成为的人都经历了巨大的苦难，从而渗透了挫折教育。
二、开展竞赛活动，让学生在比赛中感受挫折。
失败是人生中的重要经历，感受失败也是挫折教育的重要一环。贪玩是孩子的天性，教师在开展挫折教育时，也要结合学生的这一特点，将挫折教育渗透到游戏中，寓教于乐。这就需要教师在日常的教学中开展竞赛活动，让学生在比赛中经历失败，感受挫折，尽快成为一个能够坦然面对失败和挫折的人。
如教师可以教授学生简单的五指棋规则，举办五子棋比赛，让学生抽签進行三局两胜制的淘汰制比赛。幼儿正是贪玩的时候，有趣的五子棋游戏能有效吸引其注意力，让其全力以赴地进行游戏。而残酷的淘汰制规则因为最终只有一个胜利者，也能够充分让学生感受到失败的味道。在这样竞赛的开展中，许多学生越挫越勇，努力学习技巧，想要“一雪前耻”。这样，教师通过开展比赛让学生感受失败，成功渗透了挫折教育。需要注意的是，争斗需有度，在游戏的过程中，教师需要维持秩序，将学生之间的“比赛”约束在游戏上。
三、开展有一定难度的实践活动，锻炼学生意志。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，挫折教育的开展也要结合实践。这就要求教师开展有一定难度的实践活动，在面对困难的过程中让学生感受挫折，在解决困难的途中感悟面对困难的勇气，从而锻炼学生意志。
如教师可以开展“登山”实践活动，找一个小山包，让学生开展爬山活动。这对于学生来说是一个巨大的挑战，由于恐惧心理，不是每个学生都能有勇气不断向上，最终登上顶峰，这就带来了挫败感。而教师需要将学生分成小组，让小组学生之间互相鼓励，互相帮助，最终都达到目的地，在战胜挫折和恐惧的过程中学会勇敢。
四、适当地进行批评，让学生勇于直面自己的缺点。
近年来，教育更加重视“赞赏教学”，要求维护学生的自尊心、自信心。但单纯的赞赏教学真的就好吗？没有批评和惩戒，学生又如何理解什么是错？理论研究证明，正确而适当的批评有利于学生的成长发展。而让学生了解自己的缺点，理解自己不是完美的也是一种挫折教育，它能让学生的自尊心变得没那么脆弱，从而能够更好地面对和改正自己的缺点。
如学生在出入校园时，自己一刻也不拿书包，还是让家长进来拿。这种懒惰的行为也不是现代教育所提倡的，教师即可以对其进行批评教育，以较为严厉的语气告诉学生这是不对的，自己的事情要自己做，自己的书包要自己负责，至少自己要负责从教师到校门口这一阶段。而在学生打架时，教师更是要给予学生惩戒，如做检讨等。这样运用惩戒教育，教师不仅能让学生明白自己的错误，培养其优良的品德;还能让学生明白自己不是完美的，从而渗透挫折教育，让学生获得面对真实的自己、改正错误的勇气。
综上所述，挫折教育能提高幼儿的逆商，培养幼儿坚强的品质，在幼儿的教育中有着重要的作用。在日常的教学过程中，教师需要通过故事、竞赛活动、实践活动等渗透挫折教育，并适当地开展批评教育。只有这样，教师才能在教学中不断提高学生逆商，让幼儿健康成长，最终成为社会需要的新型人才。
参考文献：
[1]管小花.有效开展挫折教育助力幼儿成长研究[J].成才之路，2017（16）：68.
[2]孙玉婷.挫折教育是幼儿必修的重要一课——幼儿的挫折教育之我见[J].课程教育研究，2016（18）：221-222.